分卷閲讀5

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略驚訝地看看他，然後似乎覺得有意思，問:“你知道一篇課文怎麼講嗎？”白川浩:“……先朗誦一遍？分段講？據類型講？問問題？”白川浩努力回想自己以前上學時，語文課的整個程，再加上些自己的想象。

“具體怎麼分段？講什麼？據類型又是怎麼講？問什麼問題？”林青颯抱着臂，走到白川浩面前，“你講這篇文章是想讓他們學什麼？體會到什麼？明白什麼？你要怎樣講才能讓他覺得有意思而不是可有可無？一篇文章都牽涉了哪些內容？你能展開多少？”

“……”一連串問題聽得白川浩頭暈，“還是算了。術業有專攻。”林青颯笑了。白川浩回到剛才的問題上:“我的示範，真的很怪嗎？”

“我給你學一下。”林青颯抬起雙手，捂住臉，幾秒後放下手，只見他如同戴了副面具，與剛才笑嘻嘻的模樣判若兩人——他的嘴角下撇，目光呆滯，看上去像是缺了腦子。

白川浩:“……”林青颯眼睛眨都不眨，僵固着這個神情，抬起手臂，放平在半空，開始像個殭屍一樣蹦來蹦去。

白川浩:“……”好像個智障。

“停，停。青颯。”白川浩喊了幾聲，林青颯都“聾”了，白川浩忍不住上前拽住他的胳膊，“好了，青颯，別跳了。我哪有這樣，你太誇張了。”被白川浩一拽，林青颯停下，嘴角稍微上揚了一些，眼睛也漸漸有了些光彩。這些光沉在他的眼底，反出稍許冰冷的覺。

白川浩一愣，不知為何，他忽然有種看到劉雪靜的覺，那位讓他摸不着頭腦，整面無表情、散發冷淡氣息的美術老師。

第三章“沒辦法。”林青颯突然笑起來，眼睛眯成一條縫，白川浩看不到裏面的情波動，“我已經忘了這一節怎麼跳了，只能胡亂跳。要不你教教我？”

“……我哪兒有空教你。”白川浩回過神，不再去多想。教那些孩子就夠勞神勞身，能把他們教會才是最關鍵。

“不用一步一步教，你直接帶着我，跳一下這一節。”林青颯道，“我跟那些學生一樣，沒有你那麼練，説不定我覺哪裏最難，哪裏跳不成，正好就是他們的問題。”

“你不學分解動作，可以直接跳？”

“可以啊，這跟咱們十幾年前學的不都一樣嗎？我記憶力很好，廣播體我都有印象。跟那些孩子一樣，分解完全ok，但是連起來不行。”

“……那就試試吧。”林青颯站到白川浩身側。白川浩數了“一二三”後，開始動作。他習慣地邊喊拍子邊提醒:“腳並過來，一二三四，叉開，五六七八，加上手，這邊走，跳起來……你怎麼不跳了？”到第六個八拍時，白川浩一扭頭，看到林青颯本沒再跟着跳，而是站在一旁，抱着臂，認真地像在觀察珍稀動物一樣，看着他一個人動胳膊抬腿地跳來跳去。

林青颯搖搖頭，似真成了一個點評家，用慨的語氣説:“不光跳着，還大氣不地一直説話……白老師看來真的有一萬肺活量啊，我信了。”白川浩:“……”意思是嫌我吵嗎？

林青颯不玩了，在客廳散會兒步，走進浴室。

洗完澡，他擦乾頭，穿好衣服，搬來本子放茶几上。

白川浩也不再練廣播體，衝完涼後坐林青颯旁邊一起工作。他先把從學生或老師那裏收到的紙片上的內容，打到筆記本電腦上，然後排出運動項目，對應每個班運動員。

“讓我看看別的班報名的人。”林青颯側過來身，用手肘撐在白川浩大腿上，擋在白川浩身前，看電腦屏幕上的信息。

白川浩剛要説“這不能透吧”，又想，那些學生都互相告知了，那應該沒事。而且這麼多人林老師又不一定認識，認識也不知道對方的實力。

林青颯只遮住白川浩一半視野，白川浩能看到他的側臉，一個小從他嘴裏延伸到外。白川浩道:“青颯，這種姿勢含着糖很危險，先拿出來。”林青颯未任何動作，眼睛仍看着電腦:“你幫我拿着。”白川浩:“還有，晚上別吃太多糖。”林青颯:“反正我還沒刷牙，也不會長胖。”白川浩無話可説。這時，不想別的事，心靜下來，他聞到了清香洗髮水的味道。

這傢伙換洗髮水了？

白川浩意識到，林青颯現在距離自己很近，近到可以受到他的頭髮觸到自己臉頰，那清新的香味正從中不斷飄出來，湧入自己鼻腔內。若是嘴往那邊傾一點兒，就可以親到他的耳尖。

白川浩心臟狂跳不已，怕凌亂的氣息被林青颯發覺，努力屏住呼。

他抬起右手，慢慢順着林青颯的背往上，輕輕放到他的間。

薄薄的襯衣，透出林青颯/體暖暖的温度。白川浩渾身發燙，接着反應過來:等下，我在緊張什麼？我們在往，摟摟抱抱很正常啊。

白川浩的視線偷偷移向林青颯的/部。

戀人之間，摸一下也是可以吧。

白川浩的手慢慢下移……

“別的班的口號是什麼？”林青颯開口問道。白川浩嚇一跳，手趕緊縮回來。

白川浩裝作鎮定:“你是想抄別人的？”林青