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冷孤獨的，藝術更多的是在傳遞一些神跟文化內涵，如果什麼都沒有，什麼都不能改變，這樣的藝術非常的空，華而不實，本身並沒有任何價值，存在是有意義的，並不是存在就一定合理。

所以這一次的系列電視劇，我希望它是有效果有作用，可以改變一些東西，讓更多的人跟事物往更好的方面發展。

而你們這些演員，如果真的想要讓自己變得偉大，成為一個時代的符號，那你們就應該更多的去思考，角存在的意義，而不是單純的表演模仿，得過且過的混子。”陳瑤彷彿是抓住了什麼關鍵的點，喃喃自語道:“角存在的意義？不是為劇情服務嗎？”

“不是的，劇情跟角並不矛盾，因為這個角的存在是有意義的，所以這些劇情才會發生，才會因他而改變，並不是説為了劇情去出演一個角，讓角完全為劇情服務，成為一顆任人擺佈的棋子。”吳明軒説到這裏是停頓了一下，想起了後面即將華麗登場的某位ppt導演，然後是頗有些無奈的嘲諷道:“不過在一些沒有任何底層邏輯的爛片那裏，角就是為劇情服務的工具，真要遇到了，有的選最好不要接，那純屬是在費時間。”有關爛片的爭論圈內外一直都是存在的，陳瑤本身很喜歡看電影，自然也時常是有跟身邊的小夥伴爭論“爛片”的定義，絕大多數時候都是公説公有理婆説婆有理，誰都説服不了誰。

現在既然是遇到了國內最牛最有才華的超級大導演，陳瑤自然是想要問問爛片到底應該如何定義，自己以後應該如何避免誤解爛片。

“情節抄襲，翻拍的還不如原作，媚俗，演員演技太拙劣，二的效果，無聊的情節，劇情平庸還有硬傷，前後矛盾，沒有任何底層邏輯可言，這些都是絕大多數人對爛片的定義。

你要問我的話，按我的標準，首先是底層邏輯，無論是什麼題材類型，底層邏輯必須要説得通，如果連這個都不存在，這劇本這影視劇確實很爛。

其次就是主次分明，是角推動劇情還是劇情改變了角，這個一定要在有限的場景跟時間裏清晰的表達出來，同時他們的存在是有意義的，不是為了出現而出現，更不是存在即合理，那是謬論。

最後是在佈景演繹的方式跟細節的處理上，不是所有劇組都很有錢，窮劇組很多，但往往就是這些窮劇組拍出了經典，因為他們有誠意，用心在做事，會在有限的預算中把事情做到最好。

符合這幾點的就不會是什麼爛片，興許作品不一定彩引人，但卻有存在的價值跟意義，這就是我吳明軒對爛片的定義。”陳瑤是聽的一臉的佩服，不愧是大導演，這範是真的很足，説的也是有理有據很有底氣，是真的很牛，覺是比之前看到的教材都牛專業，自己還真的是問對人了。

一旁的劉詩詩是有些意外的看了陳瑤一眼，倒不是自己乾爹之前講的那些話有什麼問題，而是乾爹很少會這樣有耐心的調教一個什麼都不懂的新人，越是悉吳明軒的就越是清楚，他的耐心可不好，最厭煩的就是帶什麼都不懂的萌新。

“瑤瑤，你剛才都跟吳導聊了些什麼啊？”陳瑤也沒多想，大致是把剛才聊得那些內容説了出來，聽的其他小夥伴是一臉的羨慕，甚至是遭到了某些人的嫉妒。

因為陳瑤不是這裏唯一的聰明人，這裏聰明人很多，可惜之前也就某一兩個吳明軒有印象，覺得還算有潛力的會跟你聊上幾句，其他的是連搭理的興趣都沒有，他吳乾爹又不是什麼爛好人，爛好人也當不了大導演。

第六百六十章搶戲，被排擠！

陳瑤一開始並沒有太把這些給放在心上，不過在第二天，在拍攝一場很重要的羣戲事，陳瑤發現自己明顯是受到了其他人的排擠。

這場戲原計劃是拍1到2天，是穆奇執教翠英中學男足的首場比賽，雖然美女校長白潔白校長對穆奇很是看好，甚至是被他的痞帥氣質所引，但一直暗戀白校長的體育老師高義高老師卻非常反排斥穆奇。

所以是給穆奇設下了一道考驗，如果穆奇可以在一週時間內，讓男隊成功戰勝女隊，那就認可他的執教實力。

理論上這是非常容易完成的一個挑戰，甚至連挑戰都算不上，男孩子怎麼可能會踢不贏同齡的女孩子？

可現實就是男隊真踢不贏女隊，翠英中學的女隊不是一般的厲害，要不是女生沒有專業的全國大賽，只有市級區域賽事，女隊是有實力衝擊全國八強的，至於男隊……連區域賽事都打不進決賽的弱雞，你能指望他們幹啥？

現在就是拍的這一場挑戰賽，靠着豐富專業的理論知識跟鋭的比賽閲讀能力，穆奇是化腐朽為神奇，讓原本毫無戰力形同一盤散沙的男隊爆發出了驚人的實力，成功以一球小勝了女隊。

這是非常關鍵的一場比賽，也是穆奇徹底馴服這些妄自尊大的叛逆少年的第一步，所以這段劇情很重要，如有需要甚至可以拿出更多的時間拍攝，務必要拍好。

因為是拍的比賽，是以一羣新人為主的業餘比賽，所以專業的足球少年很少，就是一些新人演員，只是掌握了最基本的踢球技術，失誤很多，也不是真正的實拍，所以場面上看着有些混亂