分卷閲讀93

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”升旗儀式的時候校長很嚴肅地説道。

“他覺得費錢了。”張佳樂淡定地説道。

“一定的。”孫哲平贊成地點點頭。

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後來學校就開始嚴查教室內的温度了，要求統一26度，並且還在學校教學樓的電子熒光屏上開始打出了宣傳。

請保護環境節約能源空調保持在最低不超過26度！之類的話。

一開始所有人都覺得不以為然的，畢竟在學生眼裏這就一形式主義啊。

直到後來有一天不知道怎麼回事，那個電子熒光屏上號召的度數從26變成了36……

1363.

“三十六度？”張佳樂一臉驚恐。

“外面才三十二度。”孫哲平掏出手機看了眼。

“老師！我們去外面上課吧！照這情況外面都比屋裏涼快啊！”張佳樂舉手抗議。

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其實學生們都懂，這36一定是不小心打錯了。

其實老師們都懂，但是空調控温老師也很不。

其實大家都懂，但是大家都在裝傻。

“那就外面上課吧！”於是校長看着場上熙熙攘攘的一堆人，淚滿面。

這個故事告訴我們，當老師和學生站在一條線上共同抵禦校長的沒事找事，其實結果還是很客觀的。

1365.

不過光是這麼鬧騰也不是個事，學生們的主要目的還是能把空調的温度調下來。

但是無奈空調遙控器都放在講台上，時不時的有人來查，確實煩人的。

“我又想了個招。”張佳樂盯着空調看了一會兒突然説道。

“怎麼着，再暈一次？”孫哲平反問。

“不是，你能不能有點創新意識啊孫哲平同學？”張佳樂一臉鄙夷地説道。

“那你是打算在暈的過程中跳段舞還是耍套拳？”孫哲平繼續反問。

張佳樂淚滿面。

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“我給你説，你看清楚點。是這麼回事！”張佳樂一路小跑過去把遙控器拿回來跟孫哲平面前晃，然後一頓滴滴滴的按把空調調到了十八度。

“哦，然後呢？”孫哲平問。

“然後我告訴你，見證奇蹟的時刻就要到了！”張佳樂一本認真地説道。