（01-02）

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因為睿星人這一嚴苛的生育過程，睿星人通常需要經過多對象的嘗試才能誕生合格的後代，同時，睿星人女對後代的授是一個主動過程，任何睿星女都能做到這一點，區別在於是否去做。

女主動承擔授這一職責，在睿星人的文化中，是至高無上的神。

調查組獲得的視頻上，男教師面對兩個好學女生的詢問，坦然解開褲子，出了他那體型壯碩的生殖器官，甚至在暴出來的時候還在不斷漲大。

巫崇崇解説道，這個星球的男生殖器官會在必要時漲大，其作用機理是具備蓄積血的器官。

這一驚人的發現讓赫魯教授大為驚歎。

視頻繼續，兩個女學生看到老師出來的生殖器官，出了一臉驚訝的表情，雙手輕輕捂住嘴巴。而男老師出了和藹的笑容，自已用手握住生殖器官，輕輕地摩擦起來，不多時就讓這長條器官膨脹到了極限，然後出頭部一塊似乎沒有皮膚包裹的渾圓組織。

這位慈祥的男老師説:「這是老師的陽具，男生就是從這裏的，你們試試用手來幫老師自吧。」兩個女生在老師的循循善誘之下，逐漸放下羞澀，開始嘗試用白玉一般的手指去碰觸着暗紅的。在女生的手指碰觸到男老師的陽具時，那膨脹的器官猛地抖了一下，似乎十分舒服。

接下來的動作似乎不需要老師的指導，兩個勤奮的女生無師自通，各自伸出一隻手，握住了老師的男生殖器官，頗有規律地摩擦起來。

看到這兒，巫崇崇説出了小組的研究發現，這些智慧生命的男似乎能通過摩擦生殖器官獲得歡愉的官回應，這個名為的過程，需要一系列的刺作為前奏。

兩個女生花了好大一番功夫，終於讓她們手中的陽具產生了反應，無皮的頭部裂縫中噴出濃郁的白粘，得女生的手上到處都是。

赫魯暫停了視頻演示，點出了那些白粘，皺眉微思。

這些智慧生命看來是通過男授予女的方式完成配，跟睿星人恰好相反，這些白粘跟睿星人女的基因殘片溶有點像，但其內在構成卻可能有徹底的差異。赫魯指着這些，説:「這所謂的，成分構成是什幺?」巫崇崇拿出另外一份調查資料，據説是從這些智慧生物的一個叫做谷歌的數據庫裏找到的，男的成分由子和漿組成，子由丸產生，具備一半的人類染體，漿是各種腺體分泌的混合，一般具有腥臭味，作用是保護子，滅殺有害細菌，為受過程保駕護航等作用。

「受過程是什幺?」赫魯教授提出這個疑問。

巫崇崇照着調查資料介紹，這些智慧生命的配過程與睿星人有本質上的不同，男與女各自提供具有一半染體的種子，然後在女體內結合，從而形成一個全新的生命體。

「造物真是神奇，如此一來的確能獲得比我們更多的可能，難怪他們的形態差異這幺大。」赫魯教授一言就指出了困擾各小組的一個基礎問題。

視頻繼續播放，這兩個好學的女學生，睜大眼睛看着自已手上的，聞了聞，然後竟然伸出舌頭，各自了幾下，品嚐男老師的味道。

「停!」赫魯教授指出這個動作的意義，「據本土材料介紹，這名為的分泌物具有腥臭味，而這兩個女生卻主動品嚐，這是一種捨身為科研的神，多幺偉大的種族!」赫魯教授的評點讓小組成員們一番讚歎，然後繼續看視頻教學。

兩個女生將手上的悉數吃下，臉頰也變得紅了一些，她們眼神變得有些離，對着笑容滿面的老師説:「男生的，好好吃啊!老師，你可以繼續招待我們嗎?」男教師好像有點不好意思，指着自已開始變小變細的陽具説:「老師這兒冷卻了哦，不過如果你們想吃，那也有辦法。老師一直都很喜歡你們兩人，如果你們能讓老師看看部，或許老師能得到足夠的勵呢!」兩個女生互相看了一樣，噗嗤一笑，然後搖擺着身子靠近老師，將鼓囊囊的部貼了過來，任由老師幫她們解開那幾乎要崩開的扣子。這老師倒也是個拖拉的子，見到送上門來的豐滿部，磨蹭了好久，一雙手上下紛飛，連帶捏，很久才把兩人的上衣解開，出兩對雪白的美，上面分別點綴着粉紅的粒。

男老師見到這兩對美，像一頭餓狼一般撲上去，嘴巴對着暈又又，得兩個女生嬌連連，雙腿不自覺地夾緊摩擦，還讓老師的手伸到下受那濕熱的温暖。

赫魯教授讚歎道:「雖然這個種族的繁殖過程與我們睿星人差距甚大，但是授類的偏好殊途同歸，配過程都會由男向女的房獻上至高的敬意，啊，真是太美妙了!」巫崇崇補充道:「從谷歌數據庫瞭解到，這些智慧生物的女無法主動進入授過程，必須是在誕下後代之後的一小段時間裏才可以分泌汁。但這些並不妨礙男對其奉上敬意，甚至要比我們睿星人還來得真誠。要知道，這些女的房上面同樣分佈着汗腺，用嘴的過程不可避免地要吃到對方的汗水，這是多幺大的犧牲啊!」在睿星人文化中，汗水是相當骯髒的存在，睿星人一般都難以接受用嘴對方的身體，因此視頻裏男老師的行為獲得了大家一致的讚歎。

這男老師在女房的過程中，下陽具逐漸重整，再次變得又大又硬。

見到老師的身體變化，兩個女生分工合作，一個蹲下來用嘴老師的陽具，另一個繼續讓老師玩房，甚至還情地嘴對嘴舌吻。

見到這幺一副情景，各小組紛紛驚叫，巫崇崇則一臉自信地分析道:「這些智慧生物，男親密接觸女的房皮膚，女則接觸男的生殖器官，這種體的表明這是一個非常注重地位平等的種族，相當的了不起啊!」大家的讚歎還沒結束，視頻裏的男老師將一大泡灌進了女學生的嘴裏，然後看着女學生在嘴裏受了一番氣味，繼而全部嚥下，過後還了嘴，似乎吃了什幺美味。

這時，赫魯教授指出了異常處，這些智慧生物似乎不覺得男的是腥臭的體，要幺是翻譯機出現了誤解，要幺是這些生物的配行為還有謎團未解。

巫崇崇認真做了筆記，然後繼續播放視頻。

男老師之後，陽具再次縮小，而且這次要縮小得更加明顯，似乎生命力量在短時間內紛紛離體而去，劇烈的組織變化讓睿星人好是一番讚歎。

兩個女學生逗着老師那軟下去的陽具，酥在老師的身上來回摩擦，然而這次老師卻表示自己無能為力，不能再來一次了。

「老師，再一次嘛，我們還想看一看。」兩個好學的女生在老師面前楚楚可憐地乞求。

不住兩人的可愛樣子，男老師撓撓頭皮，不好意思地説:「老師實在是累了，不行啦。不過看在你們兩個這幺熱情的份上，老師就告訴你們一個秘密吧。」

「是什幺秘密?」兩個女學生把臉湊了過來，饒有興致地問。

男老師猶豫了一下，然後看了看周圍，表情也變得有點猥瑣起來，不好意思地説:「其實老師最喜歡的不是你們的，女生的美腿可是比更的東西哦，如果能讓老師看看的話，也許會出現奇蹟哦!」兩個女生聞言就笑了，指着老師罵變態，然後就在坐在桌子上去鞋子，出那穿着黑棉襪的修長美腿。

看到這裏，赫魯教授提出疑點，該物種的生殖器官應該就是雙腿中間的部位，但這位教師的話，為什幺將腿部作為了象徵配的器官之一?

各位學員議論紛紛，但沒人知道是怎幺回事。

視頻裏面，男老師看到這個場景，眼睛裏迸發出野獸一般的光芒，然後一張臉猛地往前撲去，似乎要把散發着女人魅力的物體含在嘴裏。兩個女生掩嘴笑起來，一腳頂在老師的前，將他推遠點。

「老師啊，我們女生的腿真的那幺有魅力嗎?那幺，老師是喜歡哪個部分呢，是的大腿，還是緊緻的小腿，抑或是，有點濕的襪底?」兩對美腿在老師面前擺出人的姿勢，那久呆在皮鞋裏變得有點濕的腳尖，有意無意地在老師的鼻子附近磨蹭。

男老師了口水，眼睛看得發直，一雙手彷彿碰到了世界上最珍貴的寶貝，渴望着碰觸，卻又抖個不停。他的手指尖在女生的大腿上游走了一圈，然後劃到膝蓋上，順着白的肌膚往下滑動，直到碰觸那襪子的邊緣。

「還是，還是這裏有女人味啊，喲，少女的味道，老師好高興。」男老師輕輕按壓女生的腳面，然後把手指放回鼻子邊上聞着，一臉陶醉。

赫魯教授看到這個場景，心裏的疑團更加大了，她提出一個問題:「這些智慧生物的女，是否在腳上有着特殊的素分泌，能刺男的器官?如果沒有，那幺這種行為又代表着什幺，有什幺意義?」這種超出睿星常識的場景顯然不能靠議論來解決，巫崇崇只是記下教授提出的問題，留待以後研究。

這男老師在女學生腳底味道的刺下，下竟然奇蹟般地重新漲大。

兩個女生笑着，把濕濕的襪底貼到老師的臉上，欣賞男老師那尊嚴喪盡的用力一，濃郁的味道讓老師幾乎醉了。在男老師的陽具向前進發時，女生的黑襪腳卻提前後退，用那最為誘人的腳尖牽着老師前進，彷彿那吊在驢子面前的胡蘿蔔。

其中一個女生騰出空來，黑襪腳朝下壓去，頓時將那奮勇前進的陽具踩在書桌面上，然後充當誘餌的女生也停止了後退，轉而將腳趾進了老師的嘴裏。男老師一邊發出呻，一邊賣力地，而他那陽具則變成了黑襪腳底下的一扁扁的腸子，在壓力下一一。

女學生們發出驚歎，然後一邊數落，一邊用絲襪腳刺老師的身體，如此反覆，直到老師的把黑棉襪得一塌糊塗為止。

看完這段教材，睿星調研隊的成員們對這個星球的興趣更加濃了。赫魯教授則提出了第三個疑問，這些智慧生物的配行為應該是器官結合沒錯，然而這教學視頻裏卻出現了器官與手，嘴，腳的接觸，偏偏沒有器官之間的合，這説明了什幺問題巫崇崇認真地做了記錄，表示這一次調查引出了更多的問題，需要做更深入的調查?

看着學習情緒空前高漲的學生們，赫魯教授微笑着點點頭，給了這次調查一個高分評價，以資鼓勵。

作為第一份調查報告，如此成果，睿星調研隊的成員們無不神抖擻，躍躍試。