分卷閲讀7

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歷史老師推着眼鏡，在講台前坐着，對着光幕毫無起伏地念起課本。

這一課依舊是末代史，古代史、近代史、舊現代史是高一高二的學習內容，高三的歷史學習任務除了複習以外就是對末代史的略瞭解，教材編寫者將現代史以第45次天災為截點，分為“21世紀現代史”與“22世紀現代史”，但這兩個名字顯然太長，人們通常簡稱前者為“舊現代史”，後者為“末代史”，帶着悲觀的彩，倖存者們把他們腳下所站立的，稱為人類最末的時代。

聆並沒有聽老師講課，他目不斜視地看着翻動的書紙仿真投影，飛快地記憶。

末代史學習不需要理解，按照考綱的要求，22世紀現代史相關命題僅限於歷史事件與人名的記憶書寫。聆不擅長汲取他人語言中的信息，他常年孤軍奮戰，與裝載了四十幾人的班級節，一個人上學，一個人坐，一個人默默無聲地背誦。

“下面課本統一翻到二十三講。”講台上老師提高了聲音，鑽入聆的耳中，“這課的內容會考，也只會考一道題，填空或者選擇。同學們記住了，如果看到‘身為伊甸園締造者，卻被以反人類罪名論處，在現代史上引起巨大爭議的人物’這樣的題目，或者相類似的其他表達，你們要填的答案就是下面這個——”虛擬書頁翻過，聆猛地抓住了課桌的桌角。

儘管如此他還是出了不小的動靜，周圍三兩人側目看他，擰着眉，神情很不耐。

聆無聲地道了歉，埋頭看向課本，第二十三講的名字叫:“伊甸園的締造與建立，反人類的罪行與惡果:方舟計劃總工程師燕書意”。

課題右側有一張兩寸大小的彩照，圖注是“19歲的燕書意獲得世界創意程序杯金獎”。

圖片上站着一個黑髮藍眼的青年人，是個混血——第五十次天災前後人類可居住地的面積便已經不再有劃分國界的條件，因此燕書意典型的東西方糅合樣貌在當前並不罕見。

他留着一頭微長的黑捲髮，整整齊齊地梳在腦後，出光潔的額頭，顯得很神，同樣帶着鋭意的藍眼睛和薄到堪稱鋒利的嘴讓他看起來英俊又高傲，再加上年紀輕輕便取得的重磅成就，他舉着金地球杯的動作都透着點不屑一顧的懶散和輕狂。

但聆只是盯着那張臉。

太像了，即便被替換成契合不完美的鋼材，也太像了。

聆的思緒飄出窗外，他想到清晨還埋首在他口放肆的0427，想到那具金屬義肢組成的冰冷軀殼，還有那張即便換了樣子也英俊非常的臉。

模糊的視線逐漸對焦，記憶中糙的機械與照片上鮮活的體重疊在了一起。

他開始看歷史書上對燕書意的介紹。

他本不用看的，結業考試並不會考一個死刑犯的生平故事。

但他還是看了。

“2153年，燕書意出生在內城望區的一個顯赫家庭，他原本可以有一個幸福的家庭:儒雅的東方父親，温柔的西方母親，還有一個小他十二歲的，可愛頑皮的妹妹……如果那場人類史上最漫長、最黑暗、最泯滅人的，為期九年的天災不曾降臨。”第5章act1.藍石斑魚05自二十一世紀中葉起，一直到現在，“天災”一詞一年不落地高居世界用語使用頻率排行榜榜首。

最開始是頻繁爆發的自然災害，替侵襲人類領土的洪水、海嘯與颶風，再後來是來源不明的輻和瘟疫，變異物種頻繁地出沒在城市各個角落，惡鬼般窺視着主宰了地球幾百萬年的人類們。

每次天災的持續爆發時間從最初的一個月，逐漸變為三個月、六個月、九個月，最終穩定在一年上下，人們稱之為“1災年”；而災年與災年之間容人們息的間期，則從最開始不會引起重視的十二年，逐漸縮減為十年、五年、三年，這段短暫的穩定期被命名為“和平年”。

燕書意出生的時候，人類正好進入第一百個和平年，這個和平年長得不合規律，長到人們產生了一種錯覺——天災不會再回來了。

人們在僅有的領土外圍築起堤壩般高大的城牆，抵禦隨時可能到來洪水，然而堤壩鑄好後三年、五年、十年，天災都不曾降臨。一部分人類已經開始為戰勝天災而高唱讚歌，另一部分則不敢鬆懈，戰戰兢兢地等着，為之產生了兩派不斷博弈的政黨。

當和平年越過第十二個年頭——超過歷史上第一個和平年——之後，人們終於相信懸在頭頂的達摩克里斯之劍已經消失，十二年足夠他們忘記上一場天災帶來的折磨，甚至建立起“準備萬全、攻無不克”的自信，惶惶度的時間過去，他們開始在虛擬社區中狂歡。

燕書意的父母同樣如此，他們決定哺育第二個孩子，燕書意的母親在第十三年的夜分娩，伴隨着低鼾一般的雷和一場淅淅瀝瀝的雨，燕書意的妹妹來到了這個世界。

燕書意的父母給女兒起名叫“燕和”，寓意和麗、天下太平。

然而他們做夢也沒有想到的是，這竟是他們人生中的最後一個天。

雨一夜之間化為潑天的冰雹，天火四降，洪水氾濫，這一場蓄勢了太久的天災持續了整整九個天災年，為時之漫長、後果之慘烈，前所未有，聞所未聞。

在第三個天災年