（13-15）

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女體立了起來，股陡然膨脹了幾分，幾縷頭髮貼在背部優雅地滑動。

牀的吱吱嘎嘎和女人瞬間爆發出的嗚嗚哇哇讓陽台上的我骨悚然。

此種情況下，語文老師不屈不撓的雙臂還是挪了挪，右手拇指外的某甚至翹起來，靈活地在空中揮舞了幾下。

女人碩大的股和彪悍的運動技巧告訴我，她不是我的音樂老師。

但是，多麼悉，那麼——嘩啦啦腦袋翻了個遍後，我決定，姑且將此女人認定為五年級的數學老師張改霞。

沒錯兒，不是張改霞，還能是誰呢!

內垂在背上的濃密黑髮，內磨盤似的股，內上波般起伏的白花花的——就是她啦!

由此，我在內心深處升起對語文老師的由衷敬意。

這位在小學生作文中被可愛的同學們比作園丁、蠟燭、蠶——最大氣的是人類靈魂的工程師——的教育事業中砥柱，在灌溉自稱祖國的花朵或花骨朵的學生之外，還對教育戰線上共同奮鬥、齊頭並進的同志們致以從體到靈魂再到體的終極關懷。

更重要的是，他那令所有人都不容忽視的殘疾，此刻，毫無疑問，是教育從業者身上最閃耀的光環。

可惜，由不得我慨，屋內的兩位已展開模式新穎的新一輪探討。

瘸腿驢仰面躺在狹小的木板單人牀上——這種牀的背面一般都有“亞教”字樣——靈巧的雙手有力地拍擊着身側的牀板，在健壯的左腿紋絲不動的情況下，小巧玲瓏的右腿藝術地搐着。

如你所知，是歡樂的四二拍。

此外，在兩腿之間，雜草叢生之地，鼓囊囊的黑驢蛋兒上立着一莫名其妙、探頭探腦的黑和尚。

值得慶幸的是，瘸腿驢一人在牀上搐了好一會兒後，終於還是停了下來，無疑，這樣拍下去，他將會擁有兩隻殘廢的手。

接着是一陣嘀嘀咕咕，飛到我耳朵裏就變成“嗡嗡嗡”。

女人似乎隱在牀的左側。

發```新```地```址5x6x7x8x點.c.0.m“咚。”瘸腿驢坐了起來，一拳夯在牀鋪上，汗津津的臉上爬滿了惱怒，他可能還聲嘶力竭地吼，媽的!

婊子!

當然，不用較真，他也可能什麼都沒説，而是抓起桌上的眼鏡，架到了鼻子上。

而且，左側眼鏡腿因某些原因不得不纏着白膠帶。

但，終究，女人出現啦，還是內肥碩得讓人歎為觀止的股。

她在下蹲的過程中通過温柔的一推使瘸腿驢再次仰躺到牀上，但遺憾的是，語文老師並沒有宰相的“大肚”，他咕咕噥噥地，顯然尚未從惱怒中回過神來。

女老師並不在意，她前傾身體，雙腿微屈，像一隻蓄勢待發的青蛙。

讓我大意外的是，這雌青蛙沒蹦起來，也沒坐下去，而是起茸茸的部抵住高聳的黑和尚，前前後後地摩擦起來。

白股敲碎慘白的燈光，碎片嘩啦啦地灑落一地，碰撞出一聲聲重的息。

這並不好玩，他們站在窗外的學生簡直要惱火地叫出聲來——我真想拍拍窗户，大聲告訴他們，你們丫要就快點兒，別他媽光來虛的!

是的，兒童的耐心總是有限，何況這糟糕的故地重遊帶來鋼錐刺股的奇妙，讓我的膀胱一陣陣搐。

如你所料，多麼遺憾——在語文老師強勁的大手肆意捏和把握下的股，依舊不厭其煩地晃啊晃。

一些亮晶晶的鼻涕在晃動中浸滿了暗的男女器官，並在跳躍的哼哼聲中越發氾濫。