分卷閲讀408

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能比的，他這一腳下去，水波宛如被利刃破開，十成十的力道都踹在黑影小腹上！黑影結實地吃了一腳，雙腿一縮護住自己的肚子。

在黑影縮起雙腿的同時，梁斐踹在他身上的力道還沒消失，他意識到梁斐不是他能招惹的角，只能捂着肚子暫避鋒芒，藉着向後跌倒的趨勢飛速後退。

黑影倉皇地逃進走廊，慌亂地拉開一間教室躲進去。梁斐確認黑影已經撤離，回頭準備拉着解坤重新回到水面，卻看見解坤在他身後四肢並用，雙手雙腿胡亂蹬踢。

一串細密的氣泡浮向水面，解坤雙手划水的動作變得遲緩，最終垂下手臂整個人向後仰倒。

解坤比他先一步落入水底，又與黑影在水下打了一會兒，早已將體力和肺部的氧氣消耗一空。梁斐連忙趕到解坤身邊將他扶住，本想將解坤拖回排水管將人直接拉上去，懷中的身影卻不斷往下倒，顯然已經快要失去意識。

情況緊急之下，梁斐扶住解坤的脖子，找準解坤的嘴低頭湊上去渡氣。在冰冷的雨水中，解坤的嘴顯得格外冰涼。

梁斐以為解坤真的昏過去了，慌亂剛剛冒一個苗頭，忽然覺嘴的觸驟變，明明是他在為解坤渡氣，自己的雙反而被對方含住……

梁斐抬眼一看，把目光灼灼的解坤抓了個現行。見解坤已然恢復意識，梁斐雙手鬆開想要與解坤分開。

然而抱人容易，推人難。梁斐剛有退後一步的動向，解坤就手臂一攬將梁斐摟進懷裏。

梁斐清楚廢柴版解坤的戰鬥力，本就不怕解坤不放開他。見解坤嗆水了還生龍活虎，梁斐拉着他的手臂就要將他往排水管那邊去。

梁斐剛有所動作，解坤錶情微變，忽然目光凝重的看向梁斐身後。梁斐以為黑影又想從他背後偷襲，解坤卻拉着他不放。

如果他身後是黑影，解坤必然不會讓他在原地站着。既然不是黑影，難道他身後又出現了新的危機？

梁斐僵着脖子在解坤懷裏愣了一會兒，忽然到有些不對勁。他順從解坤的肢體暗示站着不動，主要是出於對解坤的信任。然而現在的解坤已經失去“靠譜”這個屬，他聽從指令的行為或許本沒有意義。

如同梁斐所料，直到他肺部開始出現不適，他都沒等到水下的異常。

解坤鋭地察覺梁斐需要呼，這一次他不再拖延，主動引着梁斐回到排水管道。

隨着接連兩次水聲，兩人先後潑水而出，重新呼到新鮮空氣。梁斐只在水面上換了一次氣，就讓解坤先爬上二樓，而自己再次潛入水中。

在解坤拉着他前往排水管道的路上，他終於搞清解坤之前在水下看什麼。

他在打跑黑影之後，所站的位置正好背對他們調查過的教室，剛好錯過教室環境發生變化的全過程。此時他再度入水，教室環境天翻地覆，幾乎讓梁斐想不起教室原來的模樣。

教室前側的黑板皮剝落，文化牆上的貼紙早已不翼而飛，連上面印的手掌印都被厚厚的淤泥覆蓋。課桌的金屬部位變得鏽跡斑斑，木質桌面也被水泡脹裂開。雨水暫時還未沒過天花板，藉着頭頂的白燈光，室內的一切都被在水波的扭曲下變得隱隱約約。

解坤剛才看的就是這個。梁斐剛剛下水時，教室內還沒有發生改變。梁斐將黑影擊退之後，教室內的設施在極短時間內迅速老化，眨眼之間便面目全非。

雖説有雨水浸泡的破壞，教室內的一切破舊得嚇人，本不是被水泡一會兒就能形成的破損。梁斐立馬想到“裏世界”的概念，他抬頭看向頭頂的燈光，整個教室內只有天花板還是原來的模樣。

難道只有被雨水浸泡過的物體，才會突然老化？

第106章襲擊緣由單純用“老化”來形容不太確，因為梁斐發現教室內的設施除了變得腐朽破敗之外，桌椅佈局也產生了一定變化。

梁斐等人離開教室時，教室內雖然擁擠不堪，連過道里都堆滿了書筐教材，但整體看上去還是井然有序的。教室內被積水淹沒後，地上的教材資料四處散落，凌亂的紙張散得到處都是，桌椅板凳也混亂的堆在一起。

這種混亂加劇了教室內的“老化”，從教室被淹沒到現在不過十多分鐘，室內的時間卻彷彿逝了好幾年。

在一堆腐朽陳舊的課桌中，有一張桌子顯得格外與眾不同。梁斐在門口就注意到那張桌子的不尋常之處，剛進入教室便走向教室後方。

位於教室後方的課桌孤零零地擺在角落，周圍空出一大片空間，與其他破舊課桌涇渭分明。

教室內堆了大量桌椅和書筐，本來就沒有多餘的空位。被孤立出的桌子大大落落佔了一大片位置，其他課桌只能歪歪斜斜地相互重疊，更顯得這張被孤立的桌子宛如杳無人煙的荒島。

屏息的時間有限，梁斐快步走到桌子旁邊大致看了看，一眼就看出這張桌子屬於被欺凌的轉校生。倒不是桌子本身有什麼特殊之處，而是因為解坤與他翻查線索時，悄悄用鉛筆在桌面上悄悄畫了兩個小人。

然而下一秒，梁斐又有些無法確認這是轉校生的桌子。

因為他注意到桌上用小刀劃出的辱罵詞句都不見了，本該坑坑窪窪的桌面變得一片光滑，比其他被泡壞的桌子還要新……

被他翻查過的課本