分卷閲讀138

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裝的紀徵固然很好看，但是通身的氣質太過幹，總給人不可近身的疏離。而此時換下正裝的紀徵則更多了幾分持重與温柔，失去硬線條的着裝抹掉了他氣質裏一種人的清冷。

“你怎麼到這裏來了？”紀徵一心二用，低頭專心用細針挑着他掌心的木刺，還能兼顧到他們為什麼能在這間教室裏見到彼此的問題。

夏冰洋把目光往下移，移到他因天熱而把襯衫袖子捲到手肘出來的半截手臂上，先從紀徵小臂的肌線條判斷出紀徵一直有健身，才説；“查案子唄。”紀徵轉頭向窗外看，看到的已經不是他剛才看到過的水稻和花田。而是一片一眼望不到邊的狹長的湖泊，湖泊周邊生長着茂密的藺草，柔韌的身軀隨風擺動，像翠的海一樣在翻滾。幾隻體態優美舒展的鷺鷥或立在湖邊，或從湖面上飛過，那場景像一幅畫。

夏冰洋也看看窗外，道:“這地方三年前就被建成一座自然保護區，現在叫白鷺灘濕地。”

“居民呢？”

“全都遷走了，搬到了市區。”氣温好像沒有剛才那麼炎熱，了從遙遠的湖邊吹過來的風還有些涼。

紀徵回過頭繼續挑紮在夏冰洋掌心的那木刺:“這所學校也荒廢了嗎？”夏冰洋朝周圍看了看:“對，這地兒下半年就拆了，説是要蓋一個科研所。”説着，他又看着紀徵:“你來這兒幹什麼？”紀徵摸清楚了木刺扎進去的紋路，順着反方向用針慢慢地往外推，簡言道:“避暑。”避暑？

夏冰洋在心裏想，他説的避暑應該是去山上避暑，白鷺鎮改建之前的確是一個避暑勝地，但是此時紀徵卻在學校裏和他見面。‘避暑’似乎並不是紀徵出現在學校裏的原因。

在他猶豫是否繼續追問的時候，紀徵已經幫他把扎進掌心的木刺挑了出來，還掏出一張濕紙巾幫他擦掉了掌心幾點血跡，然後説:“好了，回去記得用酒消消毒。”夏冰洋忽然很後悔剛才怎麼沒往手上多扎幾木刺。

紀徵從陽台邊站起身，然後把他也拉了起來，問:“你在查什麼案子？”夏冰洋拍了拍股上的土，往四周示意了一眼:“這裏以前是一間教材室，六年前，這裏的一個女學生就死在這間教材室裏。”

“六年前？”夏冰洋指了指剛才他們坐的窗台，道:“對，六年前的四月十六號，那個女孩兒就死在窗邊。”紀徵往後退了一步，口吻不自覺變得慎重:“怎麼回事？”夏冰洋走到窗台前往下看，看到的只有萋萋的荒草:“學校保安殺了這個女孩兒，但是一直沒抓到人。”

“逃走了嗎？”

“在警察趕到之前就逃了。”紀徵立即從他的這句話裏提煉出重點:“有目擊者報案？”夏冰洋點點頭，轉身走向教材室門口。

紀徵跟在他身邊，和他一起走出教材室，站在樓道里，夏冰洋指着走廊盡頭的一間教室道:“這個女孩被殺的時候教學樓裏幾乎已經沒人了，只有一名女老師留在辦公室裏給學生輔導功課，也是這名女老師親眼目睹保安殺人後從教材室走出來的一幕。”紀徵發現夏冰洋説的那間辦公室就在他剛才去過的洗手間對面，洗手間和教材室是同一方向，那辦公室和洗手間就是相對的方向。

“過去看看。”紀徵道。

他們走到走廊盡頭，夏冰洋推開辦公室的門，裏面已經空了，只剩下斑駁四壁，和地面一層厚重的灰塵。

夏冰洋走進辦公室，發現這間辦公室很大，應該至少有七八名教室在這裏辦公，而那位席雪老師的辦公位置已經不可得知了。他在辦公室裏觀望一週，然後走到門口朝教材室方向看過去，看到教材室在樓道的中間偏東一點的位置，正對着樓梯。

“這位女老師是目擊者？”紀徵問道。

夏冰洋往後退了幾步，退到走廊盡頭，然後邁步往前走，想從腳步丈量出走廊的長度:“女老師聽到動靜就從辦公室裏出來，剛好看到保安從教材室走出來，算是人髒並獲，後來保安趁她報警的時候跑了。”他雙手揣在褲兜裏，低頭盯着地面，確保自己每次邁出去的間距都保持在一米五左右。

紀徵走在他旁邊和他一起慢慢往前走，也在看着他腳下:“保安的殺人動機是什麼？”夏冰洋道:“這可就説來話長了，保安叫秦平，這個秦平的女兒失蹤了，他懷疑女兒的失蹤和幾個孩子有關係。因為這幾個孩子是他女兒失蹤前接觸的最後幾個人。要單説作案動機的話......應該是報復的心理驅使。”紀徵察覺出不對勁，疑道:“幾個孩子？”

“一共四個孩子。”前方樓道里被一攤雜物堵住了去路，夏冰洋一直在走直線，遇到攔路的爛桌子和破椅子也得繼續走直線，於是他抬腳在一地狼藉中尋找落腳點:“這四個孩子是朋友，在秦平女兒失蹤那天帶着他女兒上過山，不過學校的鍋爐工可以作證，這四個孩子雖然帶着他女兒上山了，但是......噯！”他剛把右腳踩下去，左腳就被桌子腿絆住抬不起來了，身體頓時失去重心向一邊歪了下去。

“當心。”紀徵及時扶住他的手臂才沒人讓他摔進一地破爛裏