第五章橋

如果出现文字缺失，格式混乱请取消转码/退出阅读模式

這裏不是無人島。

我一直在想，小時候無所畏懼的我們，是何時開始學會膽怯了呢？

而答案一定是:在我們受到傷害之後。

“你知道自閉症嗎？”跳到桌子上的少女蹺起修長的腿，紅的鞋子掛在腳趾上一晃一晃的，仰頭注視着天花板似乎只是漫不經心地説着。

“自閉症？”靠牆坐着，整理箱子的少年一下子驚訝地挑起眉“那好像是和你無關的詞吧。”

“所謂的自閉其實有很多種。”少女笑着托起臉頰“常説起的自閉兒童反而比較幸運。因為啊，他們就好像把傷口表在胳膊或者面孔上的傷病患者一樣，用眼睛就可以看到了。可以被當作病人温柔地照料、可以有效直接地接受治療。但是呢，世界上也有一些很奇怪的罕見病，普通人既不瞭解也無從知曉。比如異手症、假病症，相比之下，這些病人的處境就很可憐。”

“我要聽的應該是那個攝影師的事吧…怎麼扯到自閉症又扯到異手症來了？”少年不解地拍拍手上的灰“還有哦，異手症是什麼？”

“自己去看醫學書。誰有興趣給你講解怪病常識。”

“好任！明明是你自己説起來的！”

“你的語文課真的可以過關嗎？”少女出挖苦般的眼神“我的意思就是説啊，這個世界有很多人看起來和健康人沒有區別，但是卻在內心有着無法被眼看到的痛苦，有着或許只屬於他，本沒有病例可以參考的奇怪的障礙…”眼神黯淡了一下，少女望着張開的雙手説:“就好像，阿東，你為什麼會認為自閉症是與我無關的詞呢？”

“…”被少女語氣中的苦澀所影響，少年的表情也正經了起來，撓着頭不知道怎麼回答。

“是因為我看起來很活潑對吧。想到什麼都説出來，一副沒有壓力，即使有壓力也會立刻拿別人出氣的樣子吧。”如此瞭解自己，還讓他怎麼説？東文只好報以乾笑。

“但是呢，我並不是一開始就是這個樣子的。我也有過無法發出聲音的時候…”

“無法發出聲音？語言障礙嗎？”少女轉過頭，透過大開的窗子，俯視穿梭在銀街的人“我一直覺得很奇怪，為什麼即使撕裂了喉嚨般地吶喊，也一定還是存在着無法傳達的聲音呢？我們明明並不是生活在無人島…”我就要窒息了。

穿着藍白相間的校服，編着整整齊齊的雙辮，額髮覆蓋下，低垂着小巧的面靨。看起來非常文靜的少女坐在靠窗的位置，有些茫然地望着窗外浮動的白雲。

有鳥叫的聲音，打開的水管嘩嘩水的聲音，躁場上在上體育課的少年們喊着口號跑步的聲音，以及自己拇指間不斷按下彈起圓珠筆的聲音。…“沈茜茜！”異常寂靜又異常喧囂的空間裏，突然響起生硬的叫喊。愣了幾秒，少女才聽出原來那是在叫自己。

“到！”

“砰”地站起身，過於急促了，椅子在地板上發出尖鋭的聲響，而手肘又掃到了桌上的鉛筆盒。

“嘩啦！”翻倒的盒子灑出數支花花綠綠的圓珠筆。

緊張地糾住手指，她茫然地望着講台後老師刻板的嘴角。

“繼上課睡覺之後，是公然的走神嗎？”一張一合的嘴巴毫不留情地數落着“你究竟是不是女生！有沒有點自尊心？成績差得厲害但是如果知道用功我就不會説你。還有你的字，難看得讓我不知道該怎麼説。聽説你畫圖很漂亮？那怎麼寫字這樣難看？哎呀，真是我都替你難為情…”似乎要毫無休止講下去的聲音，被突兀響起的少年的聲音打斷。

“老師。”坐在少女前座的少年瞪着眼睛嘴“沈茜茜血壓很低，經常保持在五十左右，所以她常常會頭暈。不是要睡覺，她只是覺得不舒服。還有哦，沈茜茜的成績並不差，就只有您教的這科是她的弱項而已。寫字難看會傷害到自己以外的人嗎？如果不是又為什麼需要難為情？只有偷搶拐騙以及隨便出口傷人還若無其事的傢伙才需要難為情不是嗎？”

“你！”正在體驗教訓着不會反駁的女學生的樂趣的教師，因突如其來膽大包天的反駁論調而惱羞成怒。

教室四周隨即泛起低低的笑聲。

“不好意思哦，我是本班的生活委員，只是幫忙向任課老師解釋一下情況。”少年出無所畏懼的微笑。

“這些話她自己不會説嗎？”年輕的教師險惡地補充“你還真是關心同學呢。”

“沈茜茜同學平常基本不説話。尤其不和討厭的人講話。”少年冷靜地站起身“所以我才要代言。但是如果老師覺得欺侮不講話的同學的樂趣被我破壞了，就拉我去辦公室罰站好了。其他老師問起來的時候，我會負責向他們講清楚情況。”

“你是在威脅老師嗎？”

“哪裏。”雙手撐在桌子上的少年輕輕一笑“我只是在説實情而已。”

“不管怎麼講，上課走神是不對的！還有哦，再怎麼內向也不會不説話吧。就是有這樣的同學，上課聲音小小，下課喊得比誰嗓門都大。”欺軟怕硬一向是人類的頑疾，即便是號稱人類靈魂培育者的教師也不能説就全都具備高貴的品質。不想與品學兼優的學生做與己不利的對峙，他險惡地按住書本，回身在黑板上刷刷寫下一行利的英文，也避開了少年清亮的眼睛。