第十部分

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約翰尼躡手躡腳地走進病房，開始，只見教授牀上到處堆滿了書，本看不見教授。此時，教授正埋頭讀書，也沒有發覺約翰尼已進來。至少一分鐘之後，教授才發現約翰尼站在牀邊。他急忙把正在看的書往邊上一放，伸手與約翰尼握手錶示歡。

“見到你真太高興了，約翰尼。謝謝你所做的一切。你冒了好大的險啊！”這一點約翰尼倒不想否認。一星期之前，他從海豚島出發，也沒有料到他會冒這樣大的險。也許，當時他若知道的話…然而，他成功了，這才是真正重要的事。

“我很高興我去了大陸。”他淡淡地回答説。

“我也很高興。”教授説。

“泰西説，紅十字會的直升飛機正好及時趕到。”接着是一陣長時間的令人尷尬的沉默。然後，教授又開始説話，語氣比剛才輕鬆多了。

“你喜歡昆士蘭人嗎？”

“噢，他們太好了——當然，過了好久，他們才相信我是從海豚島去的。”

“這一點也不奇怪，”教授乾巴巴他説“你在那兒幹了些什麼？”

“哎，我真記不起上了多少次電視和無線電台——我開始到膩了。但最有趣的還是玩衝運動。當大海平靜時，他們帶我出去，並教會我各種衝技巧。”接着，約翰尼又自豪地説“現在，我是昆士蘭衝俱樂部的終生名譽會員。”

“太好了。”教授回答説，顯然有點心不在焉。約翰尼發覺，教授似乎在想別的什麼事。很快，他把他的想法講出來了。

“聽着，約翰尼，”他説“這幾天，我躺在這兒有許多時間思考各種問題。我想出了不少好主意。”這話聽來有點不大對頭，約翰尼不知道教授的葫蘆裏裝的是什麼藥。

“我特別為你的前途擔憂。”教授接着説。

“你已經17歲了，應該考慮考慮你的前程了。”

“你知道，教授，我希望能留在島上。”約翰尼説，心裏不免恐慌起來。

“我的朋友全在這島上。”

“這些我都知道。你的教育問題，是當務之急。‘奧斯卡’只能給你上一部分課。如果你想將來成為有用的人材，就得學一門專業，併發揮自己的聰明才智。我説得對嗎？”

“我想是對的。”約翰尼回答説，語氣中沒有出多少熱情。他想，教授到底想要他幹什麼呢？

“我建議，”教授説“下學期我們把你送到昆士蘭大學學習。別那麼難過——那兒並不是世界的另一邊。布里斯班飛到這兒才一個小時，週末你可以經常回來。你總不能一輩子在珊瑚礁裏赤身潛游吧！”約翰尼倒願意在珊瑚礁上玩一輩子，可是，他心裏明白，教授的話是對的。

“你的潛水技術、你的工作熱情，我們都十分需要，”卡贊教授説。

“但你缺乏專業訓練和知識——在大學裏，你兩者都能獲得。到那時，你能在我未來的計劃中擔任重要工作。”

“什麼計劃？”約翰尼問，心中重又稍稍升起了希望。

“我想，我的計劃你大部分都知道了。總括起來就是:人類與海豚互相幫助，將給雙方帶來巨大的利益。這幾個月來，我們發現，人與海豚合作，大有可為。當然，這一切僅僅是個開端。譬如説捕魚、採珍珠、海上救災、海岸巡邏、沉船探測、水上運動等等——海豚能幫助我們做的事，數也數不清！此外，還有許多更重要的事可做…”一時，教授真想談談沉入海底的異星宇宙飛船——那是人類還處於石器時代時沉入海底的。但他和基思博士決定對此暫時保密。他們需要取得更多的資料。同時，這是教授手中的一張王牌。當他需要更多的資金時，他再把這張牌拋出來——這就是海豚傳説中的那個故事。只要他向航天部門悄悄透一下，美元就會滾滾而來…

約翰尼的話打斷了教授的沉思。

“那些虎鯨怎麼樣了？”

“這是一個需要長期解決的問題，目前還不能一下子解決。用電刺形成條件反，只是其中的一個方法，但我已找到了最終解決的辦法。”他指了指放在房間另一頭的小桌子。

“把那個地球儀拿來，約翰尼。”約翰尼把直徑12英寸的地球儀拿了過來，教授手一撥，地球儀在軸上旋轉起來。

“看一下這兒。”教授説。

“我有一個建立保護區——海豚保護區的想法，不讓虎鯨進入這個保護區。可以先從地中海和紅海開始。只要建立一道100英里長的防護籬，就可以把海豚關在裏面平安地生活。”

“防護籬？”約翰尼問，簡直難以相信。

教授非常得意。儘管泰西護士警告説，他們只能談5分鐘，但他看上去似乎準備作幾小時的長談。

“噢，我不是説用鐵絲網或其他什麼材料建築籬笆，但當我們的計算機破譯出足夠多的虎鯨語言後，我們可以用水下擴音機把他們趕出我們不要他們去的地方。只要在直布羅陀海峽和亞丁灣各裝幾個水下擴音機就足夠了。以後，我們也許可以把太平洋和大西洋隔開來。把一個大洋給海豚，另一個給虎鯨。你看，從開普敦到南極並不遠；白令海峽就更簡單了。只是澳大利亞南部的海域較為廣闊，難以封閉。捕鯨界人士談論這種設想已好幾年了，這項工程遲早總會開始的。”約翰尼臉上出無比驚訝的神，教授笑了，並立即又轉入了正題。

“如果你認為，我這些想法有一半是幻想，那你沒有想錯。但我們目前還不知道，哪一半是幻想，哪一半是可行的。我們要做的工作正是要確定哪些想法可行，哪些不可行。現在，你知道我為什麼要你上大學了吧。這是為了我自己的計劃——這樣做我也許有點自私吧，但也是為了你好。”約翰尼剛點了點頭，門就開了。

“我講過只能呆5分鐘，而現在已過了10分鐘了。”泰西護士埋怨説。

“現在，你給我出去。你喝牛，教授。”教授用俄語咕噥了幾句，顯然他不喜歡喝牛。當約翰尼低頭沉思着走出房門時，教授也開始喝起來了。

約翰尼沿着穿過樹林的彎彎曲曲的小徑，向海灘走去。路上倒下來的樹木已經被移開了，暴風雨只是場惡夢，似乎沒有真的發生過。

漲了，海水淹沒了珊瑚礁，約有二三英尺深。微風吹過水麪，掀起陣陣漣漪，奇妙而美麗。有些地方，海水平靜如鏡；另一些地方，水光瀲灩，波紋粼粼，猶如無數珠寶在陽光下熠熠生輝。

現在，珊瑚礁平靜可愛:這一年來，這兒就是他整個的世界。但更廣闊的世界在向他召喚；他必須高瞻遠矚，放眼未來！

想到未來的學習生活，約翰尼不再到沮喪了。學習是艱苦的，但也是愉快的。多少海洋知識需要他去學習啊！

還有，海洋的人民——它們已是他的良朋摯友了！