第四章如此這般南宮柊也目睹了‘青

如果出现文字缺失，格式混乱请取消转码/退出阅读模式

謝你們為我的補充，這羣npc。

明明説過了很多遍，不是我沒有朋友。僅僅是沒有在現實中朋友罷了。

聽到了同學們的誇讚，雪之下還是保持着平常的表情。拿過我的學習教程之後説了一聲‘就這樣’便轉了過去。

看着雪之下的學習教程，字跡工整，排版乾淨，就像是教科書一樣的答案寫在了相應的回答區域。

對比了一下答案之後發現都是正確的，也就是全對。

修改結束之後我們又開始了換。

“只錯了三個呢，還是蠻厲害的呀。南宮同學。”

“謝，謝謝，雪之下同學才厲害…”覺自己嘴角有些搐，她絕對是故意的。

不過，比起這些筆記。還有一個讓我在意的東西。

在修改的頁面當中，出現了一張白的紙條。

由於現在老師打算講解一下我答對的題目，於是我便拿起紙條打開看了起來。

【我是雪之下，接下來想要商量一下關於綜合體育祭中本班後勤組的安排問題。畢竟下午是不上課，給學生準備運動會的，因此我們還有幾次會議需要出席，可以利用的時間已經不多了。雖説學校很久以前就開始了準備，但是我們這些學生只有三天的時間，從時間來看，是非常緊迫的。】雪之下説的倒是沒錯，加上今天還剩下一天半的時間，從明天開始就是全面的準備了。

學生會在之前應該已經完成了不少的工作，我們這些執行委員可以做的，也就是為自己的班級分配好相應的任務。

不過這傢伙也會在上課期間傳紙條啊，是不是有些不太符合自己的角？

我思考着該不該寫紙條回應她，但是又擔心被其它同學看到。

當我陷入糾結之時，雪之下轉過身來望着我説道“這是剛才忘記還給你的橡皮擦。”

“啊？哦哦…”把橡皮擦拿了過來，還真是有夠自然的傳紙條方式。

在橡皮擦的包裝外殼縫隙中，我看到了第二張紙條。

【我是雪之下，關於後勤組的安排問題，不知道南宮同學是否有注意到其中需要合理安排的地方。也就是説，如果給後勤組太重的工作，肯定會讓他們產生一種‘被迫勞動’的想法吧；但是太輕的工作，又有可能讓他們覺得自己不被重視，所以説需要制定出一個好的方案才行，合理地為他們安排合理的工作。】就算不説你是雪之下我也知道你是雪之下啊。

我沒有反駁雪之下紙條上內容的理由，對於這羣正處於青期的少年少女而言，合理的安排可是十分重要的。

正如雪之下所説。太重的工作不行，太輕的工作也不行。

後勤組的同學都是一些不擅長運動，同時也不願意參加學生會麻煩會議的人，這個團體可以説是三個組別中最脆弱的一個。

不可置否，後勤組也可以説是最重要的一個。

我其實也想要成為後勤組的一員，可惜的是。因為那個老師故意惡作劇的緣故，不得不擔任什麼執行委員。

將紙條收起來，我得出的結論十分簡單，那就是召集後勤組的同學詢問一下他們能夠接受什麼工作，就給予他們什麼工作。

現在的雪之下跟我屬於領導階級，這種階級讓我覺有些不太適應。

以我的風格來對此作出一個決定的話，大概是隻會用‘請拼盡全力吧’來指揮他們。

這個指揮是模糊的，同時也是廣範圍的，比起實際上指揮説包含的限制。這種方法也未嘗不可。

年輕人總有一股衝勁，即便是心中擁有名為夢想的東西，在實現之前還是會做出一些亂來的舉動，途中的收穫就是人生的寶物啊。

當然了，一個人行動的意義最大，那不需要去依靠他人。