第016章劍走偏鋒

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“畫中國地圖？好吧。”林宇一臉不卑不亢的回了一句，然後緩步走到講台上，拿了粉筆就開始洋洋灑灑地畫了起來。

斑駁的道道光影，透過雙層窗户的阻礙，攀爬到林宇的後背，映照在藍的校服上，讓其覺到一絲在教室中久違的温熱。這一刻，初升的陽光，跟林宇的心境完美契合到一起。一切好像在説，總有云開，出時候。

手扶講桌的美豔地理老師陶波，沒有回頭看林宇一眼，她習慣地託了下粉紅鏡框，然後翻開教科書，講起課來。她發自內心的不相信自己叫不出名字的這個學生，能完整的畫出一副中國地圖。

三年七班大多數學生，也都翻開自己的地理書，認真聽講起來。只有零星幾個成績掉隊，平時喜歡鬧事的，才將眼神的重心放在黑板上。

很快，這些原本只是看熱鬧的學生，便發現了林宇已經完成了中國地圖的框架，連台灣島、海南島、崇明島、南沙羣島和釣魚島等一系列島嶼都出現在了黑板上。

“林宇什麼時候這麼厲害啦！”一個平時本不學習，只知道看言情小説的女孩，忍不住驚呼出來。

隨後，更多的目光開始移到黑板上。

沒過多久，他們驚人的發現，林宇已畫好東北三省，開始畫內蒙古、河北、新疆等地的界限。

眼看整個北方就要完成，遼、吉、黑三省加上‮花菊‬島等地，除出筆跡上看起來有些潦草之外，所有界限跟正常的中國地圖幾乎沒有偏差。

漸漸的，將目光投向黑板上的學生越來越多，驚訝聲也隨之增加。

到後來地理老師陶波發現聽她講課的人已經所剩無幾，於是她也好奇的回頭看了過去。這一看，她忍不住長大了嘴巴，目光中寫滿了不可思議的神。

因為林宇已經完成了地圖的大半部分，僅剩江蘇、上海、安徽等少數十來個省市的界限沒有畫好。

照這種趨勢發展下去，不出意外，被她故意刁難的這個學生，將會順利的完成任務。

“這怎麼可能！他是怎麼做到的…”陶波不在心裏驚呼起來，單憑記憶畫出這副地圖，就算是她本人也很難做到。

現在這個她連名字都叫不出的差生，竟然行雲水一般將整個中國地圖畫到了黑板上。這需要什麼樣的一個記憶力！

“天才？記憶力過人？智商達到了200以上？還是這個學生，沒事時候就研究中國地圖？”陶波覺得這一刻自己的思維很混亂，有點搞不清狀況了。

這時，零星的掌聲開始響起，隨後，班級裏的所有人都很自然的鼓起掌來，到最後，地理老師陶波也受了染，拍打起雙手來。一時間，三年七班，掌聲雷動。林烈等幾個膽子比較大的，甚至吹起了口哨。

片刻後，林宇已經完成了整張中國地圖的默畫。

看到黑板上真正完整的中國地圖，三年七班大多數學生，是發自內心的佩服起林宇來。因為他們捫心自問，覺得自己無論如何，也不可能複製這樣的壯舉。

就連校花楊芷琳那雙似乎能悉一切的深灰美眸中也盡是訝異神。她覺得此刻的林宇，給人一種劍走偏鋒的覺，讓人有些看不懂了。明明天賦不錯，卻沒把力放在正經事上。倒是這些跟學習成績關聯不大的‘旁門左道’，他掌握得非常好。

能默畫出完整的一張地圖，加之上一次默寫《漫步莎莉花園》的譯文，證明其記憶力一定很好。如果這樣的記憶力，用在學習上，説不定會取得很好的成績。

想到林宇説想要考大學的事，楊芷琳心裏惋惜的嘆息了一聲:“可惜，他覺悟的太晚，落下的兩年，已經很難補上。更何況高三上半年要講完整個學年的課，本來就不好跟。想要考上不錯的大學，已經是不可能的了。”注意到楊芷琳表情變化的王可明，臉則愈加陰暗，看向林宇的眼光中寫滿了不喜，心裏則默默盤算起一些暗招。

全班上下只有兩個人是安靜的。

一個是剛剛畫完地圖，兜往座位上走的林宇。另一個，便是依然睡得很香甜，頗有睡美人模樣的齊悦。

在路過齊悦的座位時，看她側着頭的睡相可愛，林宇忍不住伸出左手，在其光潔的臉蛋上輕輕捏了一把。

這個舉動，惹得整個三年七班的氣氛更加火熱起來，也瞬間擊破了林宇和楊芷琳之間那脆弱短暫的一段言蜚語。

臉蛋被捏變形的齊悦，只是在睡夢中砸吧了一下嘴。並不知道，林宇已經間接的當眾證明了兩人的親暱關係。

坐在齊悦身邊的楊芷琳淡淡的朝林宇點了下頭，算是打招呼。

林宇則微笑表示回應，然後邁開慢悠悠的步伐回到了自己的座位上。

回到座位後，就連跟林宇同位一年多卻從來不説話，排名班內前二十名的胖男孩王立波，都破天荒的誇獎了他好幾句。

這一下得林宇倒是不好意思起來，畢竟他是靠腦中的搜索系統投機取巧，才能順利完成這副地圖。

美豔的地理老師陶波，也在這時候拍了下講桌，示意大家安靜，在整個班級靜下來之後，她看向林宇，開口道:“你畫得很好，值得表揚。但話説功過相抵，你今天這個驚豔的表現，只能和你擾亂課堂秩序這件事抵消掉。所以，在這裏我不會表揚你。當然，也不會批評你。”説到這裏，陶波將目光轉移到正前方，看向三年七班全體學生，開口道:“好了，經過一個小曲，我們繼續討論剛才的話題。加入wto後，對我國的影響有哪些…”其實對於這個討論議題，來自未來的林宇，就算不通過搜索系統去查資料，都能説上不少。不過他覺得自己更應該低調一些，所以並沒有舉手回答這個問題。而是冷眼旁觀三年七班眾學生的紙上談兵。

很快，一節並不算枯燥的地理課就上完了。在地理老師陶波宣佈下課後，有些學生覺得討論的意猶未盡，所以將其圍了起來，紛紛發表個人的觀點，繼續説些有的沒的，説些可能實現的，或本不可能發生的一些謬論。

對於這個議題，在幾年後很少有人能記住當時自己説了什麼。

倒是黑板上的那張中國地圖，印在了許多人的心裏，經久不散，化為永恆。

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