Chapter13快樂的暑假

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羨慕是一件很微妙的事情，向前走一步，可以變為欽佩，將其視做榜樣；向後退一步可以變為嫉恨，將其視做敵人，可是，沒有人是完全的天使，也沒有人是完全的魔鬼，所以，羨慕變成了妒忌，成了心魔，令人在前前後後中掙扎。

快樂的暑假雖然有不少陰影，可初二的暑假，在我的記憶中仍是一個温馨快樂的假期。

曉菲的媽媽不讓她出門，但非常歡我去找曉菲，所以我經常下午去找曉菲，和曉菲窩在她家沙發上一起看電視、吃零食。

我們聊未來，聊以後想幹什麼，她對我開書店和烤羊串的理想嗤之以鼻，卻又很好脾氣地説:“沒事，我來負責賺錢，保證你將來不會被餓死。”她給我腳指甲塗指甲油，研究我的涼鞋配哪個顏的指甲油最好看，自己卻一點不用；又幫我梳頭，照着家裏雜誌研究，看明星怎麼梳，她就在現有條件的允許下，折中後給我梳；她甚至把她最漂亮的裙子送給我，努力地把我打扮漂亮，而她自己似乎已經放棄一切的鉛華，只把自己藏在像男孩一樣的短髮後。

我早上則常陪小波一起温習功課，小波非常用功，每天早上六點準時起牀，背誦英文。

我們常常去學校的人工荷塘邊，他坐在小亭子裏，着清風朝陽背誦英文，我坐在荷塘邊的石頭上，一邊觀賞荷花，一邊用畫筆勾勒它們的亭亭玉立。

畫累了時，我就看小波背書，有時候無聊起來，也會故意打擾他。小波的定力異常強大，如果他決定了今天要背完多少東西，他就一定要背完，不管我在一旁做什麼，都不可能打擾他。我不服氣，不相信他真的可以不分心，總是出盡百寶地逗他。

不管我説什麼，他都不理會我，我就開始大聲唱歌。從鄧麗君開始，學着歌廳裏的姐姐們，在他眼前，扭來扭去，拋着媚眼，嬌滴滴地唱:“送你送到小村外，有句話兒要代，雖然已經是百花開，路邊的野花你不要採，記着我的情，記着我的愛…”沒反應？

我跳到小波前面的木欄杆上，好像站在舞台上，捲起一張畫紙，當作話筒，咬着舌頭，用含糊不清來表明唱的是粵語歌，一會低頭沉思，一會依欄張望，做出各種痛心疾首的哀怨樣子“人漸醉了夜更深，在這一刻多麼接近，思想仿似在搖撼，矛盾也更深，曾被破碎過的心，讓你今天輕輕接近…”還是沒反應？

我跳下欄杆，繞着小波走圈子，邊走邊氣壯山河地大聲唱:“起來！不願做奴隸的人們！把我們的血組成我們新的長城…”小波拿着英文課本，眼睛望着某個虛空，沒有半點反應，亭子外面卻是哐噹一聲，一個人跌坐到地上，緊接着傳來一陣笑聲。

學校正在放假，又才早晨七點，我以為池塘邊只有我和小波，所以絲毫沒有顧忌地暴着原形。沒想到陳勁坐在亭子旁邊的花叢裏在寫生，估計看着我洋相百出，看得太震驚，把畫架子都打翻了，為了救畫，人又跌到了地上。

我窘得簡直想找個地去鑽，不過，我是誰啊？早被聚寶盆訓練得油鹽不進了。不以為恥，反而先聲奪人，衝過去指着陳勁教訓“你幹嘛躲在這裏偷看？”

“我六點就到了，比你們先到，就算是偷看，也是你想偷看我吧？”陳勁先站起來，又扶起畫板，仍然在笑，畫板上是一副已經被污染的朝荷花圖，只是一副素描圖，卻比我的水彩畫更傳神。

我盯着看了幾眼，不嘆，天才就是天才，連畫畫都勝人一籌。

他撿畫筆時，我才發現自己腳下有一隻畫筆，已經被我踩斷。他笑着説:“沒事，我有很多支。”我瞪了他一眼，轉身就走。

走進亭子，發現小波他老人家仍在默默背誦着英文，連姿勢都沒換一點，書頁倒是翻了一頁。

我算是服了他，挫敗地坐回石頭上，拿起畫筆，盯着池塘的荷花發呆。

直到小波完成今天的學習任務，他才叫我走。

後來，我們常常在荷塘邊碰到陳勁，他也在學畫畫，只不過練習的是靜物素描。我不和他説話，他也不搭理我們，各自在各自的角落裏幹事情。

有一天，他看了小波半晌，突然走過來對小波説:“學習英文不是你這麼學的，英文是一門語言，它最主要的功能就是説，你整天默背默誦，再用功都是事倍功半的笨方法。你應該大聲讀出來，不必刻意強求自己背下來，只需要反覆讀，以朗朗上口為目的，時間長了，你自然會對語言滋生出語，有了語，你做選擇題時，有時候完全不用理會語法，只需讀過去，你的舌頭會告訴你哪個選項正確。”小波忙説:“謝謝你。”陳勁淡淡説:“不用謝。中國人剛開始説英文都會有些滑稽，不用不好意思，也不用管人家怎麼看你，放大了聲音讀就行了。”説完，揹着畫板走了。

小波立即從善如，開始大聲朗讀，果然有些滑稽可笑，我哈哈大笑起來，小波旁若無人的功夫也很厲害，他自讀自己的，絲毫不管別人如何笑。

等他讀累了，我們往回走時，小波説:“沒想到神童這麼有閒情逸致，並非傳聞中的讀書機器。”我説:“他學畫畫肯定不是一時興趣，肯定有自己的特別打算。他這人很猾的，可別被他的表面樣子給騙了，我小時候和他坐同桌時，沒被他少戲。”小波笑“很有意思的人。”我也笑“和我們不是一個世界的人。”～～～～～～～～～～～和關荷同班暑假過完，新的一學期開始。

因為曉菲沒有參加期末‮試考‬，學校決定用她兩年的平均成績做標準。她被分到了重點班二班，張駿進了慢班七班，我以班級第一的名次分進了四班，班級第二名是關荷。

當我去報到時，看到紅榜上的這個排名，有很不真實的覺，我竟然在關荷前面？學校有沒有搞錯？我竟然在關荷前面！

我就像做夢一樣走進教室，在最後一排的角落裏坐下。

關荷走進教室時，班裏已經坐了一大半人，好幾個同學給她打招呼，叫她過去坐，很多男生都盯着她看。我淡淡地想，她仍然這麼受歡。

關荷的視線在班裏轉了一圈，微笑着謝絕了大家的邀請，徑直走到我旁邊“有人嗎？”我搖搖頭，她坐下“嗨，好久不見。”我扯了扯嘴角，算作笑容了“嗯。”對你，的確是好久不見，對我，我可是一直都留意着你。

沒過一會，班主任走了進來，是一個從實驗中學新調過來的女數學老師，據説教學經驗豐富。她進來後，先自我介紹:“我姓吳，未來的一年，我們要一起渡過，我希望盡我的努力把你們都送進重點高中。”緊接着就問:“誰叫羅琦琦？”她的眼光熱情地在前幾排搜索，同學們的眼光卻齊刷刷地往後看。我過了一會，才心不甘情不願地把手舉起來，她對我坐在最後排的角落裏，有些意外，但是仍很熱情地對我笑了笑，又問:“誰是關荷？”

“我是。”關荷微笑着站起來。

吳老師更詫異了，第二名也窩在最後面？還和第一名同桌？很不符合她所認知的好生定律，她笑着點頭“坐吧！”關荷坐下，吳老師看着我們倆個説:“未來一年，我會盡力，也希望你們倆個能幫助我一塊盡力，創造良好的學風，幫助同學們一塊進步。”關荷微笑着點頭，我低着頭，盯着桌子發呆，我已經做習慣了差生，很不適應老師的熱情和關注。