0073若要人不知除非己莫為

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“大劉！大劉！好了，踹幾腳就行了，別在這動手！”

“住手住手！你們怎麼回事！

別踢了！再踢可能就死人了！”在劉振業暴起傷人之後，他這小團伙裏的幾個哥們都趕緊衝上去拉胳膊扯腿地攔着他，生怕他一時衝動直接把李林那小子踢死。

而還在食堂裏的老師們也都嚇了一跳，趕緊走過來喝止他的暴行。不過最先察覺黑筆記本有問題的那個人出了被大劉緊緊攥在手裏的“罪證”難得理直氣壯地向老師們告起了狀:“老師！大劉動手是有原因的！

你看這個本，就是原來被嚴的《死亡本子》裏的那個黑筆記本，把誰的名字寫在上面誰就會死的那個！

被打的那個賤人在這個本上寫了我們的名字，咒我們死！還隨身帶在身上！

而且你看…這後面…基本我們班裏的所有同學…好像還有各科老師也被他寫在上面！

最後一個…就是剛才跳上桌子的那個眼鏡男老師的名字楚仙！今天早上剛見面的老師也被他寫在上面了，你説他欠不欠收拾？”

“就算這樣你們也不能這麼打呀！出人命怎麼辦！你們家裏再有錢有勢也得進監獄啊！

好了好了！快讓開，這學生要是情況不太好得趕緊送醫院！

你們老老實實等着，我得趕緊找教導主任和校長過來——你們都是二年1班的學生對吧！”看到打人學生手上的黑筆記本，前來勸阻的幾個老師一開始還沒反應過來，不過聽這學生一説他們就想起來了，七八年前的確傳説有這麼個東瀛動畫片被的。但這個“舊聞”教育工作者知不知道都無所謂，他們當時看了這個消息，也曾關注過學生們的心理動態，看看班級中有沒有孩子拿着這種本子亂寫，後來過了也就不再留意了。

現在看來…那個被的動畫還在繼續毒害學生的心靈啊！像地上躺着的這個弱不風的弱小學生便是受害者！

看看筆記本上這密密麻麻的名字和各種堪稱惡毒的死法，這個學生一開始可能只是利用這種方式發心中的屈辱和痛苦，維護自己心理的平衡，但是越往後他就越是輕率地把或許只是批評了他兩句，和他拌了下嘴，又或者只是沒怎麼搭理他的人的名字都寫了上去，並且據其“罪行”安排不同的死法。

——這筆記本上的名字足足有一兩個班級那麼多，老師也幾乎涵蓋了各科老師。要説這麼多人全都故意欺負這個學生，一般是不太可能的。老師可能的確疏忽了這樣一個或許各方面都不突出的學生，班級裏的普通同學可能也都因為他被比較強勢的同學欺負而選擇了疏遠他，但全都心存惡意不可能。

可是有了這麼一個好像可以掌控所有人生死的筆記本，這個被欺負的學生自己就逐漸生出惡意了，然後不斷放縱這惡意增長，恨不得周圍每個人都去死似的。

這種心理狀態真的很危險，積累到了一定程度，説不定哪一天腦子裏的弦就繃斷了，於是某一個或某幾個可能只是與其稍有口角的學生就會送命。而且有的人心理變態之後，雖然仍舊不敢去殺害有能力反抗的人，卻很有可能對各種無力反抗的弱勢羣體下手，還有專門傷害殺動物的…

作為有良知的老師，他們很清楚被打的學生肯定不會無緣無故就開始把打人的那些學生的名字寫在詛咒人的本子上，但是這種形式的發他們肯定是不提倡的——哪怕他們無力幫助這個學生改變現狀也不提倡。

不過打人的這個學生平素在學校裏行為如何，家裏又是個什麼背景，這些老師基本也有所耳聞。就看他生氣後這暴戾無比的樣子，眼睛紅得簡直像要殺人，他就不像個平時與人為善的好學生。

被打的學生是可憐的，打人的學生是可恨的。但是現在這種情況，兩個學生可憐的可憐不起來，可恨的也可恨不起來，老師們也只能將一切化作無奈的嘆息，然後趕緊找領導來處理這件事了。

今天中午發生的事情可真多！先是女老師被女學生公開潑髒水，又是弱勢學生被強勢學生公開往死裏打…而且鬧出事的貌似都是二年1班！這個班級實在太有問題了！簡直都已經成了整個學校的毒瘤！

…

……“嗚…嗚嗚…”就在食堂裏引發了更大的騷動的時候，渾渾噩噩地被楚仙拽走了的李蕾老師終於開始小聲嗚咽了起來，大顆大顆的淚水如同斷了線的珍珠一樣不停從眼眶裏滾出。

幸好她沒有撲到楚仙的懷裏或肩膀上，只是面朝一個無人的牆角獨自掩面哭泣，否則楚仙還真不好拒絕這種他並不情願的親密接觸。

——他倒不是嫌李蕾老師怎樣怎樣，但除了那兩個和他有着特別緣分的女生之外，他甚至很難想像自己的母親趴在自己肩頭哭泣的場景，而他也會努力不讓那種場景發生的。

此刻站在面朝牆角哭泣的李蕾老師背後，楚仙神情複雜地推了下反光的眼鏡，但卻什麼也沒説，什麼也沒做，好像不知道該説什麼也不知道該做什麼了。善解人意的大和撫子看到這一情形，垂下眼簾稍微沉了一會兒，然後湊到他的身旁輕聲提議道:“雖然這個女老師對妾身沒什麼信仰，但妾身只要稍微多費點勁同樣能夠搜索她的記憶。

特別是像…‘那種事情’，在她的記憶中應該也是極其深刻的，是最容易搜索出的記憶。

或許…她真的是清白的呢？雙重意義上的。”

“沒有必要。”完全沒有任何遲疑，眼鏡反光的楚仙斷然拒絕了大和撫子的提議，然後也難得地在心裏長長地嘆息了一聲:“呼——！

看她這樣的反應，説‘清白’純粹是侮辱我的智商了。不過許多人其實本不清楚自己真正想要的是什麼，等到失去之後又往往追悔莫及——哪怕她的職業是教師也一樣。

‘若要人不知，除非己莫為。’這就是她的選擇，她也必須承擔這一選擇的所有後果，我們本沒有必要替她找理由開。”