我心目中的老師形象青春文學大賽

如果出现文字缺失，格式混乱请取消转码/退出阅读模式

一席白長裙，烏黑柔順的長髮，冷漠而疏離的眼神。自顧自地着:“錦瑟無端五十鉉，一鉉一柱思華年。此情可待成追憶？只是當時已枉然。”上課鈴聲響起，因為語文是我最喜歡的課，理所當然會對語文老師有所期待。就在這時他走進教室，給沉悶的教室帶來一屢清的風。我仔細地端詳他。他穿了一件淺淺的咖啡的西裝，敞懷，柔軟而有質的布料，藍白條相間的襯衫，最上面的兩個釦子是敞開的，給人覺很舒適，不愛受束縛。栗的頭髮，微微凌亂，緻的金絲邊眼鏡，彎彎的眉，小小的眼睛，眸子泛着黑珍珠般的澤。他注意到我的目光，對我微笑。陽光般，暖暖的，親切而温馨。我有一種預他將成為我最喜歡的老師。

老師的辦公室，柔和的光線從明亮的窗子進來，現代化的辦公桌，ibm電腦白小巧的機身，可愛的卡通筆筒。經常到老師辦公室，每次老師都對我很熱情，這使我肆無忌憚起來。

我放肆地問:“老師！——我每次叫老師時，覺像是在撒嬌。你喜歡古典文學還是當代文學？”老師狡猾地回答:“都喜歡！”

“我最喜歡李白的詩。”我很堅定。

“漫主義。”

“對，他是多麼的與眾不同，狂放的風格，不羈的灑，大氣，磅礴，誇張，漫。”

“天生我材必有用，千金散盡還復來。”這是何其的自信，何其的開闊。

老師讚賞我説:“很好，但就我個人而言我比較喜歡李煜的詞。”我依然興奮:“李煜也很啊！只是過於傷，不是嗎？”老師怪異地看我:“你很特別，小女生不都喜歡傷和朦朧的嗎？”我不削:“那是她們，不要把我扯進去。”老師懷疑的神情:“女孩就是女孩，別管她多麼愛逞強，她還是會温柔，會多愁善的，這樣才會可愛，才會有人愛。”我低頭不語。老師只是微笑。

聽説如果沒有看過村上樹的《挪威的森林》，就不能成為百分百女孩。於是我決定放學後去圖書館借書。

我嗅到了圖書的香氣，很誘人，像綠茶淡淡的氣息，像秋天枯葉淺淺的微微的泛黃的書頁，文字的魅力。我獨自一人靜靜地受書籍營造的高雅的藝術氛圍。

“啊，老師！”我驚奇的大叫起來。

老師轉頭看到我，微笑着問:“來借書？”我點頭。老師接着問:“借什麼書？”我如實回答:“《挪威的森林》”

“右面第三排書架上。”老師示意我。

我急切地問:“老師，看過？”依舊是微笑:“你看完了，咱們一起討論吧。”一到家我便迫不及待的讀了起來。

夕陽映紅的湖畔，湖面如鏡，有羣白鴿，背對着夕陽，那畫面太美我不敢看。在旁，靜靜欣賞；在想，愛的美妙；在聽，心的訴説；在看，是否多久，都一樣。

我完全地沉浸在這優美而憂傷的景中。我看到了老師那暖暖的笑容，在這裏見到老師，這真是太絕妙了。

老師不經意地問:“書，讀完了？”我撿起了一個小石塊，向湖心丟，起一圈圈漣漪，然後回答:“三個女主角格迥異，直子是作者的最愛，可她不屬於這個喧囂的世界，她選擇離開，悽美的愛情也無法將她挽留。綠子的開朗、活潑，染了作者，她有點男孩子氣，大大咧咧的，是個樂天派。她能給作者帶來短暫的快樂，而卻不能安他的內心深處真正的痛。綾子是一個結過婚的女人，但她是成的善良的，她使作者的心得到了寬，尋求到了內心的安寧。她們在作者的生活中來了又走，她們都因真實而美麗。”

“你是用心去讀這本書的。”老師很高興。

我滿懷期待的問:“老師，您知道村上樹是哪個大學畢業的嗎？”老師微微一笑説:“想考考我，是不是？”我拉着老師的衣袖説:“老師，告訴我吧，我真的很想知道的。”老師見我態度誠懇，於是説:“本早稻田大學文學系戲劇專業。你怎麼對村上樹這麼興趣呢？”我鄭重其事的回答:“因為他是我的偶像，當然我的偶像還有老師您。”我真誠地説:“老師，謝謝您！只有您願意聽我説這些。”

“我很開心，真的，對一個老師來説還有什麼比看到自己的學生進步更欣的呢！”老師和我的距離好近好近。

老師就像我的好朋友一樣，在他面前我可以盡情地抒發自己而無所顧及。老師是領路人，把我引入文學的殿堂，讓我看到了一個更廣闊的世界。老師就像是我最可以依靠的人，對我的錯誤是寬容，對我的成長是關心。這不正是我心目中的教師形象嗎？