第十二章來自一年級新生的挑戰

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長久的練習，地刺的施放已經進入了二級練度，與之前相比，它具有更強大的殺傷力。遲緩術的練度略有提升，但要進入通則顯然沒這麼快。

沼澤術的施放也已進入二級練度，但出乎意料的是，二級練狀態下，它並沒有更具威力，只是範圍更大了一米，這一點在克利斯附加更多神力時就可以做到，所以克利斯很毅然地放棄了對這個魔法的進一步修習。

至於變異魔法閃光彈的修習卻出乎克利斯的意料，不論克利斯花費了多少次數來施放，它的練度似乎都一直沒變，當克利斯嘗試着施放閃光術時，閃光彈的練度倒隨着提升，這時克利斯才隱隱察覺，閃光彈本身其實還就是閃光術，只是在用氣元素將其包裹着投出去時才有所不同而已。

發覺了這一點後，另一個變異魔法雙雷電球的修習也就轉向了對雷電球的修習之上。

果然，沒過多久，閃光彈和雙雷電球都雙雙進入了練的程度。

八卦步和反八卦步已經隱隱進入了沿圓走圈、繞圓走轉的地步，克利斯乾脆將木樁全都截短，只在地面留下一小截。

鬥氣的修煉就緩慢得多了，一直都還在二級鬥氣頂峯徘徊，顏帶着一些若有若無的淡黃，這還需要一些契機才能突破。

對於疾風步，克利斯已經完全掌握了，只是與卡倫德套裝上的迅捷術疊加後，速度還沒有完全適應，更不用説例外可活的再提升百分之十的速度。

畢竟克利斯的設想是速度全開的狀態下運行八卦步對敵人進行攻擊。

時間已經進入十一月中旬，天氣已漸漸轉冷，對於習慣了北方氣候的克利斯而言，這一點的寒冷卻令他很是舒適。

這天早晨，和往常一樣，早餐後來到二年級土系魔法班時，遠遠就瞧見班級門口圍滿了人，大多是克利斯的同班同學，還有些是其他系別的學生。

人擁擠，將班級的門口都堵住了。

打架？

顯然不是。

他們似乎是在看張貼在牆上的一張字帖。

估計是哪個發、期的孩子在向什麼人表白。

克利斯掃了一眼便要向內走去。

誰知，外圍的幾個學員看到了他之後便竊竊私語起來，隨後裏邊的學員全都回過頭來看着克利斯，還讓出了一條路直通向牆上的那張字條。

和我有關？

克利斯有點摸不着頭腦，他掃了周圍眼神興奮的學員一眼，便走到字條下。

“謹以克利斯。洛林閣下，素聞閣下魔武雙修之名，不勝嚮往。當羣星退避，紅鐮月時於校場領教君之風采，望閣下不吝賜教！不盡。斯蒂芬。迪若頓首。”語氣雖然恭敬，但卻是實實在在的一份挑戰！

天嵐大陸上每年十一月，天氣開始轉冷時，天上的月亮就會變成紅，而在十九這一天，紅尤甚，且月相上殘成上弦月，整個月形看上去就像一柄紅的鐮刀，所以這一天被稱為“紅鐮月”也就是大後天！

克利斯伸手將這份挑戰書取下，放入口袋中，走進教室。

看來這人對自己還了解，似乎生怕自己拒絕，直接將挑戰書貼到了自己的班級門口，估計氣系魔法班門口的也貼了一張。

只是這強迫式的挑戰顯得太孩子氣了些。

最重要的，這個斯蒂芬。迪若又是什麼人？

從同學的口中，才得知，斯蒂芬。迪若是一年級新生，是火、風雙元素親和度都達到了五級的魔法師，也是個貴族子弟，在進入學院前就已經是二級魔法師了，進入學院後沒多久就成為了三級魔法師，然後又在一個月內以奇蹟般的速度成為了四級魔法師。

這樣的升級速度在蘭蒂斯學院還是首次出現。

據説，他還是五年級魔法教導主任的外甥。

從提升為三級魔法師後開始，這個斯蒂芬。迪若就不停地挑戰同學，已有不少二年級的學員敗在了他手下。

這樣説來，這個挑戰不是針對自己一人的。

克利斯知道，有些人的修煉方式是不停地練習魔法，每次來到魔法試煉場時，都可以看到這樣的學員；有些人是不斷地鍛鍊神力或是冥想；而同樣有些人，提升魔法戰鬥能力的方式就是不停地戰鬥，從戰鬥中來體悟魔法。

這個斯蒂芬顯然就是最後一種。

天才！

多數人看到的只是表面，卻不知道他在背後默默地付出了多少。

克利斯最佩服的就是這種人。