第一百零一章生肖守護陣

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“這麼神奇啊！”玥和沈向楠頓時也兩眼放光，看着那株小草。

“是啊，就這麼神奇！”遊康説道。

“康叔，它對你們妖族也有作用麼？”玥問道。

遊康搖搖頭，“對我們妖族的修煉沒有作用。”玥疑惑的問:“那康叔你找它做什麼？”遊康的貓爪輕輕撫摸那株靈草説:“它還有一個神奇的作用，那就是在煉製靈藥時，如果有它在丹室內，成功的幾率就會提高很多。所以，我在開始煉藥之後才會走遍華夏，找尋它的蹤跡。”玥的神情更是驚訝，看着那株小草，真是絕世奇珍啊。

“玥玥，我給你把這株翠玉草種在院子裏，靠近你窗户的地方。這樣你以後修煉的時候就能事半功倍了。”遊康説道。

沈向楠聽到此，頓時跟玥還有遊康、鄭嘆告別，快步朝着門外走去。

而遊康卻不知從哪兒掏出一塊品質極佳的白玉，用它鋒利的爪子在玉表面一劃，將那塊玉分為十二塊方形的白玉牌。然後，它用貓爪小心翼翼的雕刻着。

它的動作特別的輕，但是速度卻特別的快，一看就很練。玥走進一看，發現它雕刻的應該是十二生肖，已經雕出一隻老鼠，一頭牛了。

片刻後，它就已經雕完停手了。然後，它走到玥的窗前，貓爪輕輕一揮，在地上挖了一個大坑，將白玉牌按照一定順序擺放在坑底。

幾息之後，遊康一指翠玉草。玥就看見翠玉草慢悠悠的飛到了那個坑底。

種好翠玉草之後，遊康轉頭對着玥説:“玥玥，你用力打它試試！”玥看着翠玉草纖細的莖，輕輕一掌打過去，手掌還沒有碰到翠玉草，就拍的一聲響，一股巨大的力氣反彈了回來。

玥此時才看出，空氣中，一個透明的結界在那靜靜佇立着。而結界表面，一個個小動物在上面，活靈活現。

“這是什麼？”玥好奇的問道。

遊康得意的撓着下巴，回答道:“生肖守護陣。這個是縮小版的，能抵擋四品修士的全力一擊。”

“它這麼小，有這麼厲害麼！”玥有點不敢置信，她可是見識過四品修士的威力的。

遊康點點頭，説道:“就是因為它需要守護的面積小，才能有這樣強的效用。”看看二層小樓，遊康又想起什麼，對玥説道:“等會兒我給你的房子周圍再設兩個守護陣，用來預防一般的小妖偷偷進入就足夠了。”玥點點頭，家有一老，如有一寶，此言不假。

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而晨功教育的校園內，六個孩子今天甚至上課時間，都在走神，他們全都在思索玥所説的問題。

繼續研究靈氣，把這當做人生的主線，話費十二年，甚至一生的時光，這是自己想要的麼？

他們都想到了自己的初衷，他們是為了能修煉，那麼修煉的目的呢？成為一個高人一等的修道者，然後呢？

師雅志想起了自己曾經對物理的痴，想起了五度空間理論。修煉是他想要的，物理更是他心中摯愛，這兩者衝突麼？有關聯麼？可以把這兩者放在一起研究麼？

師雅志一時間腦海裏冒出無數個實驗方案，他恨不得立馬衝出課堂，衝到他的實驗室，去做這些實驗，去驗證這二者的關聯了。

行文樂想起了自己對文學的熱愛，對錢鍾書的尊崇，想到自己想要寫出《圍城》那樣作品的初衷。

但是，如果能修煉，能像老師一樣厲害，想想就是是很炫酷的事情。

我只能做一件麼？一定要在二者之間選一個麼？

行文樂突然想起李白的那一首《俠客行》。

“十步殺一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身與名。”據傳説，李白“喜縱橫術，擊劍，為任俠”詩劍雙絕，瀟灑恣意。

自己也能成為那樣的人麼？行文樂開始了幻想。

牧凝蝶現在已經形成了一個習慣，在開始自學計算機相關的課程時，她就有了這樣一個習慣。那就是遇到任何事情，她都習慣百度，習慣用萬能的網絡幫她找到答案。

沒有想到，計算機、修道者兩個關鍵詞居然真的搜出來多相關的文章。牧凝蝶一下子就來神了，她一篇一篇的讀過去，希望能找從中找到她困惑問題的答案。

看了整整一天的牧凝蝶，失望了。所有的文章都是標題黨，還有一篇名為《深山修道三百年，現上網揭秘特異功能真實本質》的文章，説要救世濟人，收徒傳功。以牧凝蝶的年齡，都能一眼就看穿的這就是個騙子。

看完之後的牧凝蝶更加困惑了。

沈昊也有點困惑，他之前的人生，只有遊戲和父母。遊戲對於現在的他來説，已經只是個消遣。

而父母，他對母親已經很失望，父親呢，一直忙着公司的事情。或許，父親能給他一些意見？

大心臟的沈昊想好回家問父親之後，就把這個問題拋諸於腦後了。

李雷卻是六個孩子中最淡定的一個，他小的時候在父親的喝罵中長大，聽話、隨遇而安已經是刻進他的骨子裏。

這段時間和小夥伴們一起研究靈氣，是他唯一的課外活動，他過的很開心，想想如果以後的人生都是和小夥伴們一起研究，一起修煉。

他覺得自己會很開心。

而葛睿聰，卻是最理智的一個。已經修煉出真氣的他，在修道路上，只需要慢慢的向前走就可以了。

他參與研究，是為了幫助小夥伴們，希望能找到靈氣存在的秘密，讓他們都能修煉。

但是，他很清楚，他人生的主線不是修煉，也不是研究真氣。修煉只是輔助，就像常人經常鍛鍊身體，讓自己更健康強壯而已。

而他對數學的興趣越來越大，主要的時間都用來學習各種數學課程。

人類數學經過1萬年的發展，仍然停留在形式數學和量變數學的階段。未來，他們能探知複雜數學和質變數學的世界麼？