第三十五章挑戰

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隨着下課鈴聲的響起，秦琴迅速翻上講義“今天的課就上到這裏吧。雖然還有一點內容沒講完，但只能放到下節課了。下課！”

“老師！先別走！對於你講的內容，我有些地方不太明白！”一個男生箭步竄上講台，湊到秦琴身旁。

“老師，我也有問題！”

“我也有問題！”

…

幾乎全班的男生都忽然變得“好學”起來，把整個講台圍的水不通。

女生們見狀目瞪口呆，若不是前幾天秦琴家訪的時候“賄賂”了每個學生，否則這些女生此時一定會對秦琴產生反情緒。

“老師！我也有很多地方不明白～”方永泰拿起書本，揮舞着雙手要衝去講台。

我把腳往外一伸，方永泰當即被我絆倒在地。他拍打着身上的灰塵站起來“林天，你太過分了！”

“你就給我少湊點熱鬧！”我把一張十元的鈔票甩到他身上“給我去買四瓶飲料。”

“哼！大丈夫能屈能伸。”他把十元捏在手裏，飛快跑出教室。

見到方永泰如此沒用，吳可然也只能搖搖頭。

“好了好了，時間差不多了。我還有其他班級的課，同學們如果還有問題，就到辦公室來找我。”秦琴實在無法應付如此難纏的男生陣容，合上講義，拋給我一個無奈的表情，倉惶離開教室。

吳可然嘆口氣，嘆道:“這個班級裏，本沒有人是真正來讀書的。”我望望她，又將眼光放在她的筆記本上“難道你也不是？”

“因為在家無聊，所以我才來讀書。”吳可然瞥我一眼，將下節課的書本換上桌子。

方永泰捧着四瓶冰綠茶跑進教室，臉上帶着些許不滿“四瓶，我自己倒貼兩元。”為了發不滿，他故意把四瓶飲料同時拋到空中。

我雙手伸出，輕輕鬆鬆把四瓶飲料接到手裏，然後看着方永泰“找打是不是？”方永泰急忙拿出賠禮的笑容“開個玩笑，別生氣。”我白他一眼，把其中一瓶飲料拋給他，把一瓶放到自己桌子上，又把一瓶放到吳可然桌子上。

“謝謝。”吳可然慨然接受“你的身手果然不錯。”我把最後一瓶拿在手裏，轉過身，拋給坐在末排的董振文。

董振文單手接住飲料，臉上有點遲疑。

“下次輪到你請我。”我打開自己的飲料，喝下一大口。

董振文點點頭，打開飲料喝起來。

方永泰滿臉的驚訝，絲毫不知我是什麼時候“降服”董振文的。吳可然雖然也有點納悶，但沒有多説什麼。

前排的那些男生還在興奮地議論着秦琴的“可愛”、“漂亮”忽然門口走進一個藍衣女生，讓他們暫時停止吵鬧。

她的出現，也讓我有些微微吃驚:程心硯米編織吊帶和湖藍短開衫的搭配，令人眼前一亮，尤其是脖子裏的水鑽項鍊，讓她顯得十分緻。

“不愧是南城美院的校花…”前面幾個男生由衷地嘆着。

但更多的人竊竊私語着:“她來幹什麼…”

“林天！”她站在前排門口，氣勢十足地指着我“今天是你答覆我的子。”她的話，更是引起班級裏的陣陣波瀾。

吳可然扭頭看着我，大大的眼珠裏滿是茫。

方永泰雖然驚呆於程心硯的美貌，但還沒有失去神智，過來推推我的肩膀“別忘了我們的約定。”我回頭瞪他一眼，接着看着門口的程心硯“急什麼，我答應你就是了。”

“好，果然夠快。明天晚上八點，體育館見。”程心硯沒有再説其他的話，轉身走出教室。全班的男生的目光隨着她的身影慢慢飄遠。

身姿綽越的程心硯離開後，連吳可然都按捺不住好奇，問我:“她向你提出挑戰了？”

“是。”對於此事，我不想多加評論。

吳可然想了想“我覺得，你不可能會輸的。”

“也許吧。”我點點頭，把課本拿上桌子。

知道我不想多説話，吳可然猶豫幾秒之後，提醒我:“你要小心劉宇那個人。”我轉頭看着她，沉默片刻“我知道了。”在我注視下，她的臉上悠悠地飄起兩朵紅暈。她急忙將視線放到教室前面，而那個教《繪畫基礎》的老頭也正巧走進教室。

上課的時候，方永泰依然無聊地畫着速寫，吳可然依然認真地記着筆記，而我，則依然不知該幹什麼，看着講台上的老頭眉飛舞，想着自己的心事。

又過一陣，方永泰果然已經趴在桌子上睡着，吳可然還在認真地記筆記，而我，不知不覺有些睏意。

在我即將要倒在桌子上睡着的時候，美術老頭突然指着我“那位同學，請你起來回答一下，什麼是‘彩理論’？”他那樣指着我，氣勢決不輸於剛才的程心硯。全班的視線，順着他的手指，統統聚集到我身上。我站起身，原本昏沉的神經立刻運作起來。

彩理論…所謂的彩，可分為無彩和有彩兩大類。前者如黑、白、灰；後者如紅、黃.藍等七彩。有彩就是具備光譜上的某種或某些相，統稱為彩調。而無彩就沒有彩調。

無彩有明有暗，表現為白和黑，又稱調。有彩表現很複雜，但可以用三組特微值來確定。其一是彩調，也就是相；其二是明暗，也就是明度；其三是強，也就是純度、彩度。明度、彩度確定彩的狀態。稱為彩的三屬。明度和相合併為二線的狀態，稱為調…

我的大腦裏立刻湧上這些知識，短短几秒之內，我飛快地思索，試圖用盡量最簡單的語言來概括。

見到我沒有立刻做答，吳可然以為我不知道，她舉起手“老師，能讓我來回答嗎？”老頭似乎故意要讓想心事的我出醜，達到殺雞嚇猴的目的。他看着吳可然，説的很大聲:“那位女同學，你和他是什麼關係？為什麼要替他回答？”於是全班的視線從我身上轉移到吳可然身上。吳可然抵受不了全班的目光，她緊咬嘴，臉有些難堪。

“彩的屬分為明度、相和彩度；彩的混合分為加光混合、減光混合與中混合；彩對比分為明度對比、相對比、彩度對比、冷暖對比、面積對比和同時對比；彩的功能是指彩對眼睛及心理的作用，包括眼睛對明度、相、純度、對比刺作用以及心理留下的影響、象徵意義及情影響。”我一口氣將心裏整理的內容説出來，望着老頭“還需要我更詳細的闡述嗎？”老頭從口袋裏拿出手帕，擦擦額角的汗水“不…不用了。這位同學説的…非常好。”全班的目光再次集中到我身上，齊刷刷的是欽佩和仰慕的眼神。