第二十三章張網以待

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鑽進屋的陳局長正好掉到了一個長沙發上，他一個鯉魚躍龍門，跪在了沙發上，雙手握槍，把手槍對準了惡魔胡小來:“公安局的！舉起手來！”他喊話時，眼角的餘光看清了蠟燭照耀下的整個屋子，除了胡小來和唐強倩外，沒有第三個人。…唐學強老家有這麼一句話，讓她記憶猶新:跟不上個好鬼，喝不上口好水。今天這杯苦澀難嚥的水，就是因為跟了王東山才得到的。想起王東山，她牙子恨得咯吱響。蘇蘭芳正在上小學作文課。

她在黑板上寫下了作文的題目:樹。

“同學們！”蘇蘭芳把遮擋眼睛的頭髮捋了上去:“現在正是植樹的好時節，所以，我們今天的作文題目就叫做《樹》。”她説，這篇作文應該分三部分來寫。首先把上週我們到山上去植樹的情景，簡單的做個敍述。中間一段要作為重點來寫，怎麼寫呢？

蘇蘭芳是啓發式教學的高手。

我們學習用的桌椅板凳是什麼做的？

木頭！

我們教室的門窗、家裏的門窗是什麼做的？

木頭！

家裏的沙發、茶几、書櫃、衣櫃以及做飯用的面板是什麼做的？

木頭！

…

她用啓發式的教學方法向學生提問，學生回答，到問題提的差不多了，話鋒一轉:“中間一段就寫木料在人們學習、生活、工作中的作用！”最後一段，是結論:綜上所述，木頭和人們的學習、生活、工作息息相關，所以，我們要種樹。

如果換個寫法的話，開頭第一段同上，中間一段可以寫樹木在生態平衡中所起的作用。如一棵樹可以固土多少方，可以擋多少風沙，可以調節雨水多少立方米，等等等等，這就要查資料了。《十萬個為什麼》、《樹木的作用》等書中都有詳細的、科學的數據。這些書我們學校的圖書館裏全有，需要查資料的同學，可以上圖書館去借書，二十分鐘之內回到教室裏來！

最後一段，仍然是結論:綜上所述，樹木跟人的生存環境是息息相關的，一棵樹就是一個小水庫，成千上萬棵樹就是一坐大水庫，等等等等。所以，我們要種樹！

蘇老師剛把作文課佈置完，見一個學生家長頭上身上全是乾枯的齒蓋草屑，慌慌忙忙找她來了。

這位學生家長姓姚，在一個小企業裏當會計。姚會計對走出教室吃驚的蘇蘭芳説:“蘇老師，有情況。”

“什麼情況？”

“我今天回孃家沒有坐車，我媽讓我鏟點苦苦菜回去。城裏哪有這東西呢？我就在鐵路邊的路基下去找。我知道那裏有野菜。你知道我看見什麼了？”

“看見啥了？”

“一個人提着一大包東西，鬼鬼祟祟地鑽進一棟樓的地下室去了。我悄悄去看，那小窗上的鋼筋是焊死的。咦？這就怪了，這人哪去了？該不是見鬼了吧？仔細一瞅，你猜是咋回事？”

“咋回事？”

“那鋼筋是活的。我輕輕一推那吊着氈毯的小玻璃窗，只聽裏邊有人問:誰？嚇得我跑到旁邊，鑽進了溝裏的一推齒蓋草堆裏。我順着縫隙往外看，只見那個人從小窗户裏爬了出來。嚇得我動也不敢動，大氣也不敢出。那人周圍看了一圈説:沒人呀，窗户咋就動了呢？窗户上還爬着個人説:是風吹的吧？外邊那人説:差不多。後來，他們又鑽進去了。我連滾帶爬就找你了了！啊喲，可真嚇死我了！”

“你是説，唐檢的女兒…”

“可能在那裏。”

“怎麼辦？”

“多叫幾個人，我們救她回來！”

“不行！得報警！”

“那蘇老師，你報吧！”蘇蘭芳拉起姚會計跑進了校長室。校長不在，她直接拿起電話就打到了公安局:“公安局嗎？請陳局長聽電話！”

“我是陳高年，你哪位？”

“陳局長，我支木學校的蘇老師，有唐檢女兒的線索，你快派人來吧！”