第三章
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所以,當光光告訴他幼稚園老師要來訪,他才會謹慎其事的請司機開車接她過來,並認為有必要深入瞭解光光上課的情況。
“不瞞遊老師,光光會逃避人羣,主因可能是他媽媽在前年驟然辭世的關係。”此話一出,龔震溥眼神透着寒凜。
“噢,我…瞭解。”沒想到第二次再見,他居然可以和她面對面,並且對她説出如此私密的事情,她的心在瞬間也稍稍放鬆了下來。
“遊老師知道!?”他質問者。
“光光曾經跟我提過。”其實有關這個報導,據她對他的關心,她是知之甚詳。
“光光曾跟你提起?”龔震溥挑起眉,頗意外。
謗據龔震溥對自己兒子的瞭解,除了自己和胡管家外,他是不輕易接近其他人的,更遑論是向外人提起失去母親的傷心事。
看來這個遊老師真是神通廣大,也許她能引導光光走入人羣。
“是啊!當他告訴我,他沒有媽媽時,我還以為…他是騙我的。”
“他沒有騙你,不過你是第一個他願意吐真情的人!”當他説這句話時,眼神和她會了兩秒。
“真的嗎?也許是我有媽媽的味道吧!”遊芊慧難掩興奮,接了這句話後又覺得不妥,臉兒霎時紅得發燙。
“以老師專業的經驗米看,光光除了不喜歡接觸人羣,還有什麼問題嗎?”龔震溥不以為意,冷漠神態仍未改變的繼續發問。
“他上課不合羣,冷酷孤傲又固執,已經大大影響了人際關係的互動,我擔心這樣下去,會造成情緒或行為上的困擾,嚴重的話恐怕會造成自閉或覺統合失調。”遊芊慧認真的分析着。
“什麼是覺統合失調?這會有什麼影響?”他保持冷靜,情緒甚少起伏的追問着。
“簡單來説,兒童智慧的發展與大腦有密切的關係。當外界環境有了刺,便會經由聽覺、動覺、視覺、觸覺這些覺器官來接收,再輸入大腦加以分收、整理、貯存,以供身體各部位利用。
所以這些覺器官成為重要的學習管道,然而,一旦他封閉自己,不喜歡和他人接觸或互動、父母過度保護或生活圈漸狹小,學習管道將會受到阻礙。這樣一來,可能會影響後的學習發展。”遊芊慧吁了一口氣,這是她之前就準備向家長表達的,沒想到,還真的用上了。
報震溥表情冷靜的聆聽着,但他受得出遊芊慧的用心。
“我知道老師的意思了,但光光是個被動的孩子,不知道遊老師有沒有一些具體的方法,可以幫助光光實際參與社會的互動?”
“噢,最有效的方法,就是讓他多接觸人羣。我建議龔先生可以偶爾邀請孩子們來家裏玩,帶他走入兒童團體,或者可以請專業人員來幫忙輔導光光。”專業人員…龔震溥直視着她,冷靜的頭腦裏早巳想到最適當的人選。
罷才看到她有愛心又專業,而且光光對她似乎也有特殊的好,目前也只有她才治得了光光。
“貴園的每個老師都像你這麼用心又專業嗎?”即使是一句讚美,他的眼中依然罩着冰寒。
他不敢奢望光光可以走入人羣,便如果能讓光光走出喪母的陰影,花多少錢他都在所不惜。
遊芊慧臉紅的輕笑一聲“這是我們念幼保科必修的課程之一,也是我們心心幼稚園每個老師應該具備的專業態度。還希望龔先生能讓我們有這個機會為貴子弟服務。”她終於講到重點了,在他冷峻如冰的注目之下,她還是不忘園長的絮絮叮嚀。
“我會讓光光繼續留在遊老師身邊的。”龔震溥以一貫冷漠沉穩的態度回答她。
“真的?謝謝。”遊芊慧沒想到此行那麼順利,一份難以言喻的狂喜,讓她回以粲笑。
“先別道謝,我答應讓光光去幼稚園上課,但是我希望老師能在這裏全職的照顧光光!”
“嗄?”全天候的照顧光光!這是什麼意思?
“我接受你的建議,光光不僅需要上幼稚園,而且需要一個專業人員在一旁輔導他,而遊老師就是最佳的人選。”龔震溥一瞬不瞬的望着她。
“啊!”怎麼會這樣?
“承蒙龔先生看得起我…不過您太抬舉我了!我不是專家,也沒有您想的那樣…”
“如果你答應了,星期一開始就可以先搬過來跟光光住,下班後,你就是光光的家教老師,我會提供食宿,另外付給你豐厚的薪水。”遊芊慧還不敢相信這是事實,她是在做夢嗎?
錢對她來説並不是那麼重要,重要的是,她希望能幫助一個行為有偏差的孩子,走入正軌。
報震溥不打算讓她拒絕,因為他認為這是三贏局面。
“遊老師,挑明講,我不打算花時間再找一個專家教跟你配合,而且我擔心兩個老師的教法不一致的話,恐怕會造成光光的雙重標準,最重要的是,我相信你有辦法治他。”遊芊慧聽到他的這番話,彷如踩上雲端一般,全身輕飄飄的。
可他越相信她,她的壓力就越重,不是嗎?
“我可以考慮考慮嗎?”她一時還拿不定主意。
“當然!不過等你答應當光光的家教後,光光才會繼續回幼稚園上課,請老師儘快給我答覆。”他明快的説着,完全不容拒絕“遊老師,對不起,失陪了,中午我還有一個餐會。”
“好的,請便。”遊芊慧客氣回應着。
她不敢相信,他竟會如此脅誘她當光光的專業家教!
天知道她多麼期待可以接近他,多希望馬上就答應他的請求!
明知道他為了治療光光才要求她住下來,可是她埋藏在心中的愛苗,經他這麼一説,還是壓抑不住地偷偷的在滋長芽了。
她突然害怕,怕這株愛苗在往後的子裏,會茁壯的一發不可收拾,到時候她該如何是好?