第九章妞妞小詞典

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我抱着她，故意罵一聲:“臭妞妞！”她扭了扭身子，又不滿地哼哼。我説:“好好，妞妞不臭，妞妞香。”她滿意了，小身子服帖了。

是不是聲調引起的呢？我試着用罵人的聲調説:“好妞妞！”她沒有反應。我又用平穩的聲調説:“臭妞妞。”她立即哼哼抗議了，然後自己説:“香。”好像是領會了詞義的。

看她低着頭專心玩的模樣，我忍不住説:“小寶貝，爸爸真喜歡。”她説:“小心肝。”我説:“小臭臭。”她説:“瞎説八道。”她一邊拉屎，一邊自言自語:“真臭，臭極了，臭死了，臭得不得了…”她知道“臭”和拉屎之間的聯繫。

不過，她大約也知道“臭”的打趣意味。她躺在牀上，逐個點名要她的玩具，到手一件，就瀟灑地舉手輕輕一丟。

“不要了，玩的不要了，小算盤不要了。”她説。給她一本書，她又是一丟“啊”地叫一聲。我笑了，罵:“臭妞妞！”她接茬説:“臭妞妞臭死了！”雨兒和妞妞在牀上玩，妞妞話語不斷。颳風了，下起了陣雨，我進屋關窗。妞妞覺察到，便朝我爬來，喊爸爸。我一把抱起她。

“不要出去，外面冷。”雨兒囑咐。

“出去！出去妞妞！”妞妞叫。

“妞妞，跟媽媽在牀上跳跳。”雨兒又説。

“不跳妞妞！”她玩我的手錶，説:“給爸爸。”我從她手裏取，她卻又不肯，嚷道:“不給妞妞！”於是我明白了她説的是倒裝句“給爸爸”即“爸爸給”

“不給妞妞”即“妞妞不給”我們爭着親她，邊親邊説:“再親一個。”她大笑着呼應:“再親！再親妞妞！寶貝妞妞！”問她:“妞妞乖不乖？”答:“乖極了，乖乖。”我抱她下樓，她一路歡語不斷。她下令:“去買西瓜，寶貝吃西瓜。”我問:“寶貝是誰？”答:“妞妞。”一會兒又想起來，告訴我:“寶貝是妞妞。爸爸疼，妞妞哭。”她知道爸爸疼她與她是寶貝之間的聯繫。

我準備喂她吃西瓜，雨兒怕她不消化，説:“寶貝不吃。”她喊:“寶貝吃！”我問:“吃什麼？”答:“吃瓜。”説完哈哈大笑。

我第一回注意到妞妞明確使用第一人稱代詞，是在她一歲四個月時，比常規早了將近一年。

她坐在地上，喊:“積木！”我拿給她，她説:“給我，給妞玩，給妞妞玩！”她知道了從她嘴裏説出來的“我”就是妞妞。

妞妞拿着那隻帶喇叭的搖鈴，説:“妞妞的，妞妞的，妞妞的喇叭！”得到一陣歡呼。於是，握着這隻搖鈴，她做起定語練習來了:“妞妞的喇叭，妞妞的鈴鐺，妞妞的房間。”其時她確實站在自己房間的牀上。

她拿着我的眼鏡，自個兒説:“給爸爸——謝謝妞妞。”她手握一把可以開響的玩具衝鋒槍，説:“大槍。”問:“要不要開響？”她喊:“不開，聽妞妞的！”接着説:“謝謝你合作。”三妞妞的世界[音樂]“音樂”是妞妞學會的第一個非重疊雙音節詞“聽音樂”是她學會的第一個三音節詞。

妞妞和音樂有一種緣份。早在開口言説之前很久，只要聽到“音樂”這個詞，她便會立刻安靜下來，停下手中的一切，等候我們打開音響。

她通常是不肯讓生人抱的。有一回，一個女友來我們家，抱起她，她又是號叫又是掙扎。

“妞妞，聽音樂。”雨兒説。她平靜了，但仍然使勁向後身子，儘量拉開距離，瞪着眼，像在審視抱她的這個人。音樂聲起，女友隨樂曲跳動，她的身體很快服帖了，越來越親暱地偎進了女友懷裏。

還有一回，她在我懷裏不安地躁動，身體不馴地朝後，腦袋和手一齊向地面伸。我不明所以，就讓她伸，看她究竟要什麼。她忽拉又起身，撲在我懷裏，不滿地苦笑，哼叫，皺眉。如是者再三。我以為她跟我逗玩，但又不像，她的表情明明是嗔怪而不快的。我突然明白了，她是要我開錄音機！錄音機位置較低，每回抱着她開都要往下蹲，所以她用身體朝地面使勁的動作來向我示意。

“噢，妞妞，爸爸開錄音機，聽音樂。”我説。

她果然馬上安靜了。抱着她在樂聲中跳舞，始終是她狀態最佳的時刻。她全身放鬆，臉朝外坐在我的手臂上，神情專注又陶醉，時而滿足地嘆息，時而歡欣地大笑。她的小手隨音樂的節奏頻頻揮舞，小腿十分瀟灑地擺動。她的小身體那麼微妙地律動着，彷彿在指揮我跳舞。

常給妞妞放一盤兒童歌曲，其中有一首《找爸爸》。自從她會喊“爸”以來，每聽到“我要找我爸爸”這句歌詞，她就不斷喊“爸”後來，只要序曲一響，她就開始喊“爸”了，顯然聽懂了曲子。

她是否還保留着對亮光的記憶呢？一聽“燈燈”、“亮亮”、“太陽”這些詞，又使勁招手。有一回，聽着歌曲，她突然揮手，原來是從歌詞中聽出了“太陽”這個詞。

妞妞發病了，雙目緊閉，軟綿綿地依在我肩頭。

“妞妞，聽不聽音樂？”我試探地問。

她睜開了右眼，睜得大大的，説:“音樂。”我打開錄音機。樂聲一起，她不再哼哼了，抬起小腦袋，睜着右眼，專心地聽，不住地喃喃自語:“音樂。”而這時她的左眼部又腫又亮，像一顆透的杏子，滲着水。有時候，她轉過臉來，使勁“瞧”我，突然喊一聲:“爸爸。”她的小手也有了生氣，輕輕地拍我、撓我，彷彿在和我聽音樂的快樂。她真的笑了幾聲，很用力，但臉上沒有笑容。她實在喜歡音樂，音樂成了她病中最大的安。

給妞妞做放療。開始幾天，她眼瞼發紅，眼淚鼻涕不斷，睫粘在一起，常常睜不開眼睛，又老用小手去眼睛和鼻子，把涕淚糊了一臉。可是，只要響起音樂，她便會歡快起來，硬是睜開被腫瘤和放療毀壞的眼睛，咧嘴笑出聲來。我真不忍看她的左眼，那已經不是眼睛，裏面充着什麼烏七八糟的東西呵，可是它就是在笑，而且笑得那麼純那麼甜！

她常常突然想起了音樂，喊叫着:“音樂！”迫不及待地撲向我，彷彿一分鐘也不能耽擱。於是，我抱起她，打開錄音機，合着樂曲起舞，進入一個令她最為愜意的天地。她頻頻揮手，喃喃自語，時而迸發出一聲脆亮的笑，時而滿足地輕聲嘆息:“音樂。”深夜，她睡意朦朧，似將入睡。我悄悄關掉音量本來開得很小的錄音，她還是覺察了，立即怒喊:“音樂！”我只好再打開。她受睡意折磨，頗不安，身子朝牀沿拱，腦袋快伸出牀外了。我關掉錄音，以示懲罰。她又抗議:“音樂！”阿珍説:“妞妞回來，給開音樂。”她馬上拱了回去。

我怕吵了鄰居，儘量把音量開得小。她聽不見，便喊:“音樂！”我問:“來了沒有？”她有時聽見，就答“來了”有時聽不見，就答“沒來”音量畢竟太小，聽不見的時候多。她突然又找到了表達:“大點兒！”示意我把音量開大。

她自個兒玩着，突然説:“！喝！快點！”果然餓了，喝得很急切。等時，她説:“好聽極了。”我問:“什麼好聽？”答:“音樂。”接着命令:“下！音樂！”意思是把她放下，帶她開錄音機。聽着音樂，她輕輕嘆息:“好聽。聽聽音樂，喜歡音樂，好聽極了。”喝完，她坐在牀上玩玩具，突然喊道:“沒了，沒了！”這時她正從籃子裏往外拿玩具，籃子裏還有玩具。阿珍説:“妞妞騙人，還有！”她仍喊:“沒了！”我們還沒有明白過來，音樂聲停止了。我這才悟到，她是指錄音帶快放完了，示意我們準備翻面。果然，她接着説:“音樂沒了，找音樂。”我問:“怎麼辦？”她答:“辦！爸爸辦！”電視在播放廣告，樂曲和語白替。她也替着一會兒興高采烈地歡呼:“有音樂！”一會兒惋惜地嘆道:“音樂沒了。”廣告播放完畢，接下來是新聞節目。她懊惱地説∶“聽聽音樂——音樂沒了——就是沒了——就是沒了嘛。”妞妞在我懷裏，錄音機播放着兒童歌曲。她點節目:“小朋友找爸爸，妞妞找爸爸！”我不太有把握地換一盤磁帶，剛放序曲，她高興地喊道:“是《找爸爸》！”當然是的，她對音樂幾乎過耳不忘，新買回的磁帶，聽一、兩遍就能記住。每曲未完，她便預報下一曲的歌名，提示歌詞，還常常加以發揮:“調皮的小寶寶，淘氣的小寶寶——淘氣的小弟弟。”