70日照真是個聰明孩子

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江照回到課堂的第一天他還沒有穩定下來就被老師點起來回答問題。

那是語文老師她有一些課後習題沒有講完所以就趁着早自習想把那些習題處理完。有一題是把文章中的句子出一句問表達了作者什麼樣的情緒。這是最後一題而且很簡單所以老師看了一下表沒有直接報答案讓同學記而是把這個問題拋向同學:"同學們説説這句話表現了作者怎樣的情緒。"説着眼睛就望向江照。江照正在享受他的靠窗座位這個座位能把任何時間任何地點都自動轉換成暖暖的週末下午。

老師不知怎的把江照陶醉而略顯痴傻的表情看成了他對答案的有成竹就滿心歡喜地輕快地説:"咦江照你説説吧。"江照站起來説:"我不知道啊。"

"你不知道你使勁想一想啊。"江照有些火大因為這課文他本沒有學老師突然找他回答問題分明是存心刁難。若是從前江照是一定要大聲斥責的。但是他卻覺得自己經過這一番的"跌宕人世"已經沒有了這樣的心境。

老師又把句子唸了一遍這時江照注意到她的重音而那就是答案所在。這是他參加了《天才向前衝》才會注意到的主持人總是有意無意地在正確解答上念重音。上課回答問題也是一種伎倆吧江照想。他不想給自己找麻煩就老老實實地回答:"沉鬱的心情。"老師動得整臉抖動她做出歌手在演唱會上調動觀眾鼓掌的動作説:"讓我們為江照同學鼓鼓掌吧。他今天剛剛回到課堂還沒有接觸過這篇課文就一下子抓住了這篇文章的神韻照簡直是…"謝天謝地在她詞窮而且馬上就會説出不得體的話時下課鈴打響了。老師終於沒有再説只是在鈴聲中説:"照你到我辦公室來一趟。"江照走在教室和老師辦公室之間的路上時想:哎呀我真是成了她一直"照"

"照"地叫我還能存活到現在。

辦公室有五六個老師看到他們來都抬起頭。語文老師把江照安置到椅子上自己坐在他對面。語文老師輕快地説:"照今天表現不錯真是個聰明孩子。"她這話看似説給江照聽實則是説給其他老師聽是對其他老師宣告他們的對話已經開始。

江照知道其他老師等着他的反應因此他故意麪無表情地一言不。老師繼續説:"雖然是這樣你還是落下了一個星期的課。現在離中考已經這麼近了你看你要不要補習一下。"江照不假思索地説:"不用了吧。"兩個人都愣住了剛剛準備伺機而起、紛紛準備表示自己也願意為江照補習的其他老師也只好懨懨地退下。

語文老師拍了拍他的肩膀説:"好那今天就算了不過你有不懂的一定要問啊。"江照走出辦公室的時候想:為什麼一直和自己不合拍的老師會忽然配合起自己來兩個人忽然走起看似基本協調的步調。走了幾步他就明白過來以前老師之所以和他不合是因為還對他成績東山再起還是異軍突起抱有幻想自打鬧出離家出走老師是對他徹底死心了把他當成了一個差生看這樣看卻怎麼看怎麼覺得江照的好。

想到當自己的"好"積攢到一定的程度時老師又會對他成績東山再起還是異軍突起抱有幻想江照好容易才輕快起來的腳步又變得如跛足的舞者一樣。