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略惊讶地看看他，然后似乎觉得有意思，问:“你知道一篇课文怎么讲吗？”白川浩:“……先朗诵一遍？分段讲？据类型讲？问问题？”白川浩努力回想自己以前上学时，语文课的整个程，再加上些自己的想象。

“具体怎么分段？讲什么？据类型又是怎么讲？问什么问题？”林青飒抱着臂，走到白川浩面前，“你讲这篇文章是想让他们学什么？体会到什么？明白什么？你要怎样讲才能让他觉得有意思而不是可有可无？一篇文章都牵涉了哪些内容？你能展开多少？”

“……”一连串问题听得白川浩头晕，“还是算了。术业有专攻。”林青飒笑了。白川浩回到刚才的问题上:“我的示范，真的很怪吗？”

“我给你学一下。”林青飒抬起双手，捂住脸，几秒后放下手，只见他如同戴了副面具，与刚才笑嘻嘻的模样判若两人——他的嘴角下撇，目光呆滞，看上去像是缺了脑子。

白川浩:“……”林青飒眼睛眨都不眨，僵固着这个神情，抬起手臂，放平在半空，开始像个僵尸一样蹦来蹦去。

白川浩:“……”好像个智障。

“停，停。青飒。”白川浩喊了几声，林青飒都“聋”了，白川浩忍不住上前拽住他的胳膊，“好了，青飒，别跳了。我哪有这样，你太夸张了。”被白川浩一拽，林青飒停下，嘴角稍微上扬了一些，眼睛也渐渐有了些光彩。这些光沉在他的眼底，反出稍许冰冷的觉。

白川浩一愣，不知为何，他忽然有种看到刘雪静的觉，那位让他摸不着头脑，整面无表情、散发冷淡气息的美术老师。

第三章“没办法。”林青飒突然笑起来，眼睛眯成一条，白川浩看不到里面的情波动，“我已经忘了这一节怎么跳了，只能胡跳。要不你教教我？”

“……我哪儿有空教你。”白川浩回过神，不再去多想。教那些孩子就够劳神劳身，能把他们教会才是最关键。

“不用一步一步教，你直接带着我，跳一下这一节。”林青飒道，“我跟那些学生一样，没有你那么练，说不定我觉哪里最难，哪里跳不成，正好就是他们的问题。”

“你不学分解动作，可以直接跳？”

“可以啊，这跟咱们十几年前学的不都一样吗？我记忆力很好，广播体我都有印象。跟那些孩子一样，分解完全ok，但是连起来不行。”

“……那就试试吧。”林青飒站到白川浩身侧。白川浩数了“一二三”后，开始动作。他习惯地边喊拍子边提醒:“脚并过来，一二三四，叉开，五六七八，加上手，这边走，跳起来……你怎么不跳了？”到第六个八拍时，白川浩一扭头，看到林青飒本没再跟着跳，而是站在一旁，抱着臂，认真地像在观察珍稀动物一样，看着他一个人动胳膊抬腿地跳来跳去。

林青飒摇摇头，似真成了一个点评家，用慨的语气说:“不光跳着，还大气不地一直说话……白老师看来真的有一万肺活量啊，我信了。”白川浩:“……”意思是嫌我吵吗？

林青飒不玩了，在客厅散会儿步，走进浴室。

洗完澡，他擦干头，穿好衣服，搬来本子放茶几上。

白川浩也不再练广播体，冲完凉后坐林青飒旁边一起工作。他先把从学生或老师那里收到的纸片上的内容，打到笔记本电脑上，然后排出运动项目，对应每个班运动员。

“让我看看别的班报名的人。”林青飒侧过来身，用手肘撑在白川浩大腿上，挡在白川浩身前，看电脑屏幕上的信息。

白川浩刚要说“这不能透吧”，又想，那些学生都互相告知了，那应该没事。而且这么多人林老师又不一定认识，认识也不知道对方的实力。

林青飒只遮住白川浩一半视野，白川浩能看到他的侧脸，一个小从他嘴里延伸到外。白川浩道:“青飒，这种姿势含着糖很危险，先拿出来。”林青飒未任何动作，眼睛仍看着电脑:“你帮我拿着。”白川浩:“还有，晚上别吃太多糖。”林青飒:“反正我还没刷牙，也不会长胖。”白川浩无话可说。这时，不想别的事，心静下来，他闻到了清香洗发水的味道。

这家伙换洗发水了？

白川浩意识到，林青飒现在距离自己很近，近到可以受到他的头发触到自己脸颊，那清新的香味正从中不断飘出来，涌入自己鼻腔内。若是嘴往那边倾一点儿，就可以亲到他的耳尖。

白川浩心脏狂跳不已，怕凌的气息被林青飒发觉，努力屏住呼。

他抬起右手，慢慢顺着林青飒的背往上，轻轻放到他的间。

薄薄的衬衣，透出林青飒/体暖暖的温度。白川浩浑身发烫，接着反应过来:等下，我在紧张什么？我们在往，搂搂抱抱很正常啊。

白川浩的视线偷偷移向林青飒的/部。

恋人之间，摸一下也是可以吧。

白川浩的手慢慢下移……

“别的班的口号是什么？”林青飒开口问道。白川浩吓一跳，手赶紧缩回来。

白川浩装作镇定:“你是想抄别人的？”林青