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了，幼稚鬼。唉，真心疼经理啊……”

“心疼心疼我吧小祁寒，”姚暑雨用拇指抹了抹苏祁寒笑起来时上翘的眼尾，“……每次你在家等我的时候，也是这种心情么？”

“人还在我跟前呢，我已经有点舍不得了。”作者有话要说:赶在尾巴上，大家十一月快乐第九十五章学霸的凝视姚暑雨坐在试验台前，白大褂，医用口罩，pvc手套一应俱全，桌上的蓝冰盒上有细小的水珠，正微微冒着凉气。

被遮掉了大半的脸看不出表情，但稍稍垂着的眼眸里却不见一丝烦躁乏味，反而漾着平里难得一见的认真和沉稳。

无视背后正在录视频的相机，目光所及只剩下了大肠杆菌gdna的稀释标准品。

作娴地加完样，姚暑雨盖上封板膜，把pcr板拿去上机跑个荧光定量，这才左右活动了一下脖子，把两手的手套取下来套在一起扔进垃圾桶，拉下口罩赏了他那位养菌工具人师兄一个“到这里就可以了”的冷漠表情。

拍他视频的人不是偷摸来参观他的小妹，而是应了博导要求的这位师兄。

人家是拿到了博导授权的，姚暑雨再不乐意也得憋着。

博导小老头多次被自己手底下这名延期毕业后备军私自调换课题组的实验时间，下午没赶上的就晚上补，晚上也赶不上的就周末补，关键是该做的事情还一点没耽误。

气就气在这儿，了一肚子火，想发都不行。

因为挑不出错。

博导没机会宣不，愁得饭都多吃二两，好不容易在同事的建议下，寻了个由头，把不怎么理直气壮的姚暑雨给安排了一通。

画意接班人的热度不蹭也是白白费，理院生化大系的老师们灵机一动，把录制实验作教学视频的重任付给了姚暑雨。

别的不说，生化是姚暑雨本行，做视频是他的强项，这项任务舍他其谁？

上一次介绍了普通pcr的作，已经在本科生的实验课上给学生们看过了。

当时授课老师轻描淡写地说:“干讲就显得很苍白，正好，上回逮住你们一个读博的师兄正在做pcr，就让他顺便录了一个教学视频，放给你们看看吧……”学生们本来没打采，碍于实验课是小课也没法在老师眼皮子底下玩手机，只好暗自神游开小差——可一听录视频的是个“读博的师兄”，一个二个耳朵全都竖了起来，本来看视频就比较能抓住注意力，这下更是让大家隐隐期待，窃窃私语了起来。

虽然出镜的只有一双被手套包裹得严严实实的手，白大褂的袖口整洁地在手腕处。

但这不妨碍师弟师妹们“看”出这位读博的师兄是谁。

——录的时候实验人员虽然没出声，但后期加了字幕和旁白啊！

这毫无波澜、没有情的声音和语调，不是他们大名鼎鼎的姚总是谁？

当堂课后，学科qq群里就齐齐整整地刷起了“跪求今天的实验教学视频”，授课老师从没这么热烈地被学生集体@过。

体验了一把明星待遇的授课老师立马在教研组里发表了反馈，这不，备受的姚师兄又接到了录第二期教学视频的任务。

先前姚暑雨在微博上冒着受千万人催更的风险做了一条保证，说自己会上直播，也会更视频，但他亲生的小粉丝儿们万万没想到他们姚总被全网安利之后，在f站投稿的第一个视频不是游戏也不是鬼畜，竟然是专业教学！

他专门挑在微博粉丝突破千万的这天，创建了一个新频道“姚总の学霸的凝视”。

粉丝们的小手有点颤抖，大家都很害怕姚总会把标题为“今天你作业做完了吗”的视频投稿在这个频道里。

还好不是。

姚暑雨这个视频叫“【就算学的是生化也要好好活下去哦】01”。

等实验课的老师给学生看完“02”，姚暑雨也会后续上传到这里。

由于视频的科普质比较正向，姚暑雨犹豫了一下，还是分享到了自己那个粉不少的微博号里。

弹幕里的生物狗和化学狗瞬间抱团哭泣。

【学什么不好非要学生物】【搞什么不行非要搞化学】【恭喜姚总解锁一个新的分区】【恭喜小破站科技区又添一员虎将】……

姚暑雨坐在书房电脑桌前，把他这个投稿在新分区、新频道里的科普向专业教学视频打开，大致浏览了一下弹幕。

最开始他没打算投稿这个，但思来想去觉得很不划算——实验是他做的，旁白是他录的，后期是他剪的，学校半钱都不出，他再不投上来赚几个f币，岂不是亏大发了？

他其实没太期待所有人都能认真学习这个视频，但如果自己正确、完整的作和解说能够稍微指导一下同专业或者相关专业的师弟师妹，再或者能够帮助未来意向是读这些专业的高中生更加了解这个学科，那他投稿这个系列就是有意义的。

毕竟就算学的是生化也要好好活下去哦。

他那条分享视频的微博被生物医学科普博主转发，转的时候还带了一句“虽然我们也是来蹭蹭姚总热度的，但不得不说这个作非常专业，非常畅，非常值得学习”。

于是姚暑雨意料之外，又了一波粉，还跟人家科普博主勾搭上了视频