场景二

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“嗯，他这几天终于能够稳定下来好好进行回想了”

“但这个实验不是必须脑机能研究组的人员在场才能做的吗？特别是对人体进行试验的时候，但今天那些人没来呢”

“我也这么说呢”大碟子装的冷菜端了上来，将其分成三等分之后，麻由子话了。

“那种程度的电没关系的啦”智彦撅起了嘴，好像被母亲训斥了的孩子一般。

所谓的回想功能，就是通过用电刺大脑来使得实验对象想起以前的往事。由加拿大的脑外科医师，潘菲尔德发明。只是当时使用的并非是现在这种非接触式刺法，而是在的大脑表面通上微弱电的原始手段。

“那筱崎说了什么有意思的记忆呢”我脑海里浮现一个长相白净、面相和善的年轻人，他今年和麻由子一块儿被分进了智彦所在的研究小组。

智彦往嘴里放了一块腌章鱼，像嚼口香糖一样咀嚼了起来，然后探出身子“也不能说有意思，就是很奇怪，他所说的记忆是错误的”

“错误的记忆？”

“是的，把和现实不相符的事情错当成了事实”

“你们怎么知道这些不是事实呢？”

“因为”智彦喝着啤酒，两手摊开“和以前的回答完全不同啊，对于同一个问题”然后转向麻由子“没错吧？”她也一脸疑惑不解的样子，点了点头。

“筱崎君想起了什么事情呢？”我问，稍许产生了些兴趣。

“是小学时的记忆”智彦回答“他能够把六年级时候教室的模样描述得一清二楚，首先他看到了很多同班同学的后脑勺，他的座位应该是靠后的吧。右边是窗户，窗外能够看到高电线杆，教室似乎位于三楼或四楼，黑板上用粉笔写着算术题，筱崎君努力地解答着这些题。任课老师站在黑板边巡视着学生们”他像是自己的记忆一样一口气描述了下来，然后竖起了食指“问题就是那个老师”

“老师怎么了？”

“上次做实验的时候，筱崎君说那老师是一个大腹便便的中年男子，但今天他却这么回答‘那是一个个子很高的年轻女老师’，你看，很奇怪吧？”我猛了口气，看看麻由子，又朝着智彦呼了出来。

“哪一个才是正确的呢？”

“是中年男子”他回答“昨晚试验后，我跟筱崎君确认的，就像你刚刚这么问了他‘哪个是真的呢’，他考虑了一下，回答我是中年男子。然后还说，‘我怎么会想到是年轻女老师的呢’”

“嗯…”

“你不觉得很有意思吗？”

“的确呢”我说“如果这不是单纯记错的话，就应该被篡改了记忆”随即智彦，啪，敲了一下桌子。

“对吧？你也是这么认为的吧？”声音显得很动“你看，崇史和我的想法一样呢”对麻由子说，她也半信半疑地歪起了脑袋。

“但这究竟如何办到的呢？”我说。

“问题就在这里啊，我很想查明这点，并把这种现象重现一遍。要是成功的话，研究就会突飞猛进呢。这心情就像走在一条很长的隧道里，终于在前方看到了光明一般”智彦把啤酒一口喝干，向刚好经过的服务生又点了一杯。

和我所在的‘视听系认知系统研究组’通过直接刺视听觉神经来做出假想现实不同，智彦的‘记忆加工研究组’则是通过外部对记忆中枢神经添加信息来实现的。说得明白一点就是，我们让试验者实际体验到假想现实，而他们只是赋予试验者对假想事实的体验记忆而已。然而，即使是对脑部结构已经了如指掌的现在，对记忆的机理几乎还是一张白纸。智彦他们连记忆信息以何种形式加工都还没有掌握。

酒量并不好的智彦，今晚的效率特别高，喝的酒差不多是平时的三倍，已经开始饶舌了。一方面研究上已经看到了光明，情绪特别高涨，而且又得在自己至友和恋人面前逞强成东道主角，使得他最终做出了这种反常的举动。中途有一个穿夏威夷衫的男人向我们走过来，说要帮我们拍一张店内宣传用照的时候，智彦非但答应了，而且还把男人手中的相机挂在了自己脖子上。周围传来一阵嘲笑的喧闹声后，他还挥挥手应和着别人。这样的行为会发生在他身上，在平时是无法想象的。