第1节

如果出现文字缺失，格式混乱请取消转码/退出阅读模式

千惠:好。我的孩子们，下午好！(假童声)阿姨好！同学们好…腾村:行了，这些就不说了，你就说说你是怎么让他们吃糖的。

千惠:我先领他们唱了一首本儿歌。

腾村:我听到了，唱的是《樱之花》嘛。

千惠:是的。唱完歌，我说，孩子们，你们唱得真好，你们的歌声一下把我带回到了美丽的故国、遥远的故乡。孩子们，你们的故乡在哪里呢？(假童声)在樱花盛开的地方，在太升起的地方。(鼓掌)是的，你们的故乡是个美丽的国度，那里有美丽的樱花，有大大的太，有蓝蓝的大海，有高高的山岭，还有这个。猜猜看，孩子们，这是什么？嗯，这位同学猜对了，这是甜甜的糖果。现在我要请大家吃糖果，为什么？因为你们太乖了，我喜你们，我你们。呶，你们看，我有好多好多这样的糖果，以后我每次上课都会给你们带糖果来。但我的糖只发给乖孩子吃的，你们说，你们乖吗？(假童声)乖！乖！好，只要你们乖，以后我就天天给你们发糖吃，我做你们的“糖老师”好吗？(假童声)好！好，现在我来给大家发糖…

腾村:嗯，不错。关于分组的做法，静子园长有异议吗？

千惠:她很支持，我把分组的建议跟她说了后，她比我还高兴。她说孩子们是最喜新鲜好奇的，这样改变一下格局，可以给孩子们提供一种新的生活体验。

腾村:要小心，不要让她有什么觉察。

千惠:嗯。

腾村:用三个词给我概括一下静子这人。

千惠想了想:天真，温柔，刻苦。

腾村:听上去像一个修女。修女是行善的，不要伤害她。

千惠:明白。

腾村:她孩子你安排在哪一组？

千惠:我把他安排在第六组，就是药量最少的那一组，应该没问题的吧。

腾村:你怎么知道那一组就一定没问题？

千惠:那怎么办？

腾村:没什么怎么办，就按计划进行吧。不能为了静子的孩子，坏了我们的大事。

千惠:明白了。

腾村:记着，实验才开始，一定要定时定量，要坚持天天吃，要看着他们吃掉。还有，现在不要有任何先入为主的想法，结果没出来之前，任何一组都可能成为我们的结果。

千惠:嗯，我记住了。

腾村:更要记住的是，不能让静子有任何觉察。

千惠:一定！

腾村:你可以走了。

千惠:我看你很累，给你按摩一下吧。

腾村:不用，叫百惠来给我泡茶。

千惠走了，百惠来了。百惠泡茶时，腾村好像在看书，时而会与百惠一两句，问她最近看了什么书，并建议她看一本什么书。诸如此类，都是闲言碎语，不作记录。

1941年1月18。这天上午九点多钟，腾村开始弹古琴，弹的曲子很烈(后来的对话说起是《十面埋伏》)。弹完一曲。小野进来报告说野夫机关长已经上路，大约十分钟后到。腾村不问来由，继续弹下一个曲子(是《高山》)，即表示拒绝不见。十几分钟后，小野又来报，说野夫来了，又走了。

腾村:你是怎么打发他的？

小野:我说您在跟要人谈事，不便见他。

腾村:其实我是在跟古人谈事。他来有什么事？