第八章

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（12）＃3。没有什么假如的事对！就是这样，没有什么假如的事。

没有什么假如这个假如那个的，没有什么假如我怎样你会怎样的，也没有什么假如你怎样我就怎样的，没有。就是没有。没什么好说的。

辅导老师曾经试图抚平我失去妈妈的伤痛，说什么假如妈妈在的话会不喜看我这样，妈的！我是怎样？我有怎样？我哪能怎样？

什么有妈的孩子像个宝？我宝你个混蛋！

那些宝一天到晚笑我没有妈妈是怎样？！

我在他鼻子上轰个两拳又怎样？！

反正他是宝啊！他有妈妈可以为他呼呼啊！

别跟我说什么假如妈妈在会不喜我这样的！

妈妈不在了！就没有人会不喜我这样了。

对！就是这样！没什么好说的！

我不知道他每天到底都在忙什么？看他跑来跑去晨会午会夕会什么七八糟阿里不达的会一个一个的开，手上的文件一叠比一叠厚。他完完整整的把这些东西抱回来，然后搁在那里。对！就是搁在那里。他的座位后方有两个柜子。他到外技课还不到一个月，那两个柜子已经了。

你常会接到打到外技科来劈头就问课长在不在的电话，那口气像是课长欠他好几个月的会钱不给。然后你把电话转给他，他会一直傻笑点头说“这件事我正在处理中”其实本没有。然后他挂了电话，开始往后面的两个柜子里找东西。这大概又要花个十来分钟，因为他从来都不把project分类，那些project找起来像在大海捞针，你会看他找的一头汗。等他找到了project，他就把课里所有的人都叫到他旁边，不管我们是不是正在忙着其他事情。

“那个谁谁谁，把这个project看一下，看有没有什么该回覆的，然后写个电子邮件到美国。”这时你可能会问，翻审project的工作不是课长在做的吗？是啊，就是课长在做的，但是他不会，所以你得帮他。

“课长，这个project可能需要会同研发部的人来看一下。”同事会这么回答，因为这是研发部跟我们之间一起组team，也需要一起完成的。

“是吗？那你觉得找谁来看的好？”他说，一脸正经的。

妈呀我的天！你是课长啊，这不是你该知道要找谁的吗？不然当初你是怎么分配人员负责这个project的呢？

“我觉得这需要找研发部的谁谁谁来看看。”同事回答。

“好，很好，我也是这么想。我建议你快点打电话给他。”你建议？这是你建议的？这下子又变成了你的功劳？是你建议我们要找这个人的？

他创下天地无用的纪录还不止这一项荒唐至极的。他身为一个课长，还号称有过十多年主管经验的课长，居然连iso都不知道？请他记得一些常用的表格编号，像是老师在请小朋友把九九乘法表背起来一样的痛苦。

“尼尔，来来来，帮帮我。你看看这个文件格式是几号？”13–5，课长，13–5。这我已经跟你说过了，13–5就放在你左后方的柜子里，从上面数下来第五格。

“哎呀，尼尔，我又忘了上一次你跟我说的7–3是放在哪里了？”放在左边那一排由上往下数来第四格。

“喔，对对对，我记起来了。”课长，你要写什么？为什么要用7–3？

“我要写料号条码编档表，这是7–3对吧？”不，不对，是5–3。

“啊啊啊，对对对，是5–3没错。”他傻笑着说。

笑笑笑？！笑你妈个bbs！

他喜跟别人保证事情，尤其是对上面的人。他喜保证某个project可以由外技课负责，或是保证哪件事情外技课的人员一定可以完成。但他对那件事情了解吗？我告诉你，一窍不通！来，跟我念一遍，一——窍——不——通！

懂得一分的他会跟你讲到十分，懂得半分的他也会跟你讲到十分。那如果他懂得两分呢？我告诉你，那就是地狱了。他会讲到破表，讲到连神都会掉下巴。

这会产生什么情况你知道吗？

当他与别人信件往来，谈及他所保证的project时，他变开始言词闪烁，然后讲一些不知道在讲什么的东西。别人会以为他说的好像是对的，但觉怎么看不太懂，于是写信来问他。这时他会跟那个人说:“哎呀！这比较专业，你不能了解我的明白啦。”他常跟我们抱怨每天都要处理一堆信箱里的信，光是回信就回不完。于是有一天课内会议，他决定把所有寄给他的信件都转到所有课员的信箱里。他说:“因为我的业务比较繁忙，信件又太多无法处理，所以大家帮我个忙，帮我看一看信，如果有重点就告诉我。”这下好玩了，他再也没有秘密了。对，没错，他再也没有秘密了。他每天大约会有一百二、三十封信件，但其实真的有用的大概十来封。那其他的一百多封是什么信呢？其他的一百多封信大致可以分成两种，一种是写来问他“whatareyoutalkingabout？”你到底在说什么？另一种是写来骂人的，问他什么时候才回给回覆，计划因为他的缘故而耽搁是常有的事。

所以我们都把他的信件当笑话看，十足的网路笑话。而且我非常不明白的是，他明知自己的信件里几乎都是会让他出糗的信，为什么还敢把信件发给我们？难道他的脸皮已经厚到连原子弹都轰不破了吗？